合规律顺时势接地气

卢惠斌

改革课程设置、改革课堂教学是提高教学质量的主要途径。早在2009年，东台创新教育集团就开始了构建新的教学范式的探索，对于民办学校来说，是难能可贵的。基于对创新集团旗下学校的了解，在认真研读了“学议创”教学范式之后，说说本人的肤浅看法。

一、符合科学的教学规律

教无定法，但教有规律。首先要搞清楚“为什么而教”。“教书育人”是一件事，而不是两件事。“教书”是为了“育人”，为“育人”而“教书”。“育人”是目的，学生是教育的“主体”。其次要弄清楚“怎么教”。从哲学的角度讲，内因是变化的根据，外因是变化的条件，所以教学活动就是通过教师的“教”影响学生的“学”，促进学生的成长。教师的“教”只是对受教者的“唤醒”“激发”。以“学议创”为主要活动的教学，构建了“以生为本”的课堂，实现了“教—学”主次关系的翻转。“以生定教”“先学后教”“学思结合”“循序渐进”等等特点符合人的认知规律。

二、顺应新时代培养人才的需求

如今，社会已进入科技创新时代。国力之争的手段已从“制造”转为“创造”。因此，培养具有创新精神和实践能力的人才，是時代的迫切需求，学校教育责无旁贷。“学议创”教学范式，极力挣脱应试教育的束缚，坚决地实行教学的翻转，明确地从“传授知识为主”转向“培养能力为主”，着力培养学生的“自主学习能力”“合作探究能力”“主动展示能力”“求异思维能力”“自我纠错能力”等等。有些能力可能在书面考试中暂时显示不出来，但却是学生日后走上社会所需要具有的。摒弃急功近利，立足长远，放眼未来，对学生终身负责，对民族未来负责，显示了改革者的勇气和大气。

三、切合所属学校的教学实际

任何教学模式都不能“放之四海而皆准”。创新教育集团旗下学校的学生70%以上是留守孩子或者随迁子女，家庭教育相对缺失；高中新生绝大多数学习基础较差；教师来自全国各地，流动性大，新教师占比较高。外校的教改经验虽然好，但不能搞“拿来主义”，全盘接收。创新教育集团立足本土实际，善借他山之石，博采众长，富有个性的创新思路是明智的。“学议创”教学范式，以生为本、以学定教、面向全体，使不同层次、各具个性的学生都能得到发展。近几年集团旗下学校教学质量不断提高，办学信誉日益增强，足以说明其教学改革是有成效的。

创新教育集团是我们东台地区办学最早，目前也是功能最全、规模最大的民办教育集团。希望创新教育集团继续发扬“敢为人先，追求卓越”的学校精神，坚持课改增效、课改提质，办出一所所高质量、高品位的学校。

（作者系江苏省东台市教育局副局长，正高级教师，江苏省特级教师）