基于生活化的初中数学高效课堂的构建思考

黄武彦

摘要：基于生活化的初中数学教学是新课程改革中提出的一种新理念，强调数学这门学科主要来源于人们的实际生活，同时数学又能够为人们的生活提供服务和帮助。基于生活化的数学教学提出教师要把课堂理论教学与生活实践紧密结合起来，使初中学生在学习数学这门课程时能够做到理论知识联系实际生活。数学课堂是教师向学生传授知识的重要场合，也是学生接受知识、形成思想观念以及培养能力的重要方式。课堂的教学效果是评价教师的教学质量和教学水平的重要依据，数学课堂的质量也直接影响着教学的质量和培养学生的实际价值。

关键词：生活化；初中数学；高效课堂；构建思考

随着教育教学改革、课程改革的深入实施，传统的初中数学课堂的教学模式和教学方法已经不能适应社会的发展、满足教学的需要，甚至可能会影响学生的綜合素质和长远发展。因此，教师要基于生活化对如何提高初中数学课堂教学效果、构建高效课堂的措施和策略进行积极地探究，从而在数学教学改革的过程中能够把知识教学和学生生活有效结合起来，激发学生学习数学知识的兴趣，帮助学生充分利用数学教材，提升数学课堂的教学效果，促进教学质量的提高，使学生能够把所学的数学知识运用到生活中，增强学生的数学素养和综合能力。

1 基于生活化的初中数学高效课堂的构建的必要性

初中数学是学生在初中阶段所要学习的重点科目，不同于小学阶段相对基础和易懂的数学知识内容，初中数学的教材内容更加深入，知识面也更加宽广，而且对学生高中的数学学习起到重要的作用。数学来源于生活，最终也要服务于生活，但是目前仍然有很多数学教师在数学课堂的教学过程中脱离生活实际，只注重学生的考试成绩，一味采用“填鸭式”、“灌输式”的被动学习方法，教师整节课都在讲授教材知识，学生整节课都只能听教师讲，没有消化知识、练习知识的时间和机会，因此教师的课堂教学效果也并不理想，学生的学习质量得不到提高。新课程标准明确提出，教师要立足于学生的实际生活，以先进的教学理念和有效的教学方式构建数学高效课堂，扩展学生的综合知识，增强学生的数学能力。

2 基于生活化的初中数学高效课堂的有效构建策略

2.1 发挥学生主体作用，培养学生数学思想

初中数学教师要根据新课程标准的教学要求积极转变传统的数学教学思想，充分认识到学生才是学习的主体，在数学课堂教学的过程中要注重发挥学生的主体作用。教师在教学过程中还要注重培养学生的数学思想，数学思想在学生理解、学习、掌握和运用数学知识的过程中发挥着非常重要的作用。培养学生的数学思想，通过数学练习和训练能够帮助学生形成良好的逻辑思维能力和数学思维，使学生能够获得愉快的数学学习体验，更加主动地探究数学知识和原理，从而能够有效地解决复杂的数学问题，实现数学学科的教学目标，构建数学高效课堂。例如，教师在教授《有理数的加法和减法》这一节的内容时，教师可以通过教授有理数的加法来引导学生思考有理数的减法，发挥学生的主体作用，使学生自觉主动地进行思考和探究，在获得知识的过程中锻炼学生的数学思维能力，培养学生的数学思想，提高学习效率。

2.2 创设生活教学情境，激发学生学习兴趣

数学科目的学习具有一定的抽象性，因此很多学生在学习的过程中感到困难，不能充分理解数学概念和理论知识，甚至对数学的学习产生畏惧的心理。教师在数学课堂教学的过程中可以通过创设生活化教学情境的方式，从实际生活中的问题和案例入手，使学生更加有代入感，激发学生学习数学知识的兴趣，促使学生积极主动的投入数学的学习中，帮助学生克服对数学的恐惧心理。例如，教师在教授《随机事件与可能性》这一节的内容时，可以根据学生们的实际生活创设课堂教学情境，利用学生们熟悉的事例和生活中的素材进行数学概念、理论知识的教学，帮助学生理解知识、掌握知识，并且能够运用所学的知识解决生活中的问题，提高课堂教学质量。

2.3 安排小组合作学习，提高课堂教学效率

教师在进行初中数学课堂教学的过程中还要注重培养学生的小组合作意识。课堂的教学时间是有限的，教师不能回答每个学生的问题，通过安排小组合作学习的形式能够提高教师的教学效率。教师可以根据学生的数学学习水平和学习能力把学生们分成不同的小组，使学生们能够通过小组合作有效完成数学知识的建构，同时能够在合作学习的过程中解决数学问题，提高数学学习能力。例如，教师在讲授《一元一次方程的解法》这一节的内容时，通过安排小组合作学习能够使学生们互相交流自己不懂的知识点和问题，互相帮助解决问题，不仅能够使学生们充分利用课堂时间，更好地掌握知识，还能够帮助学生提高学习效率，提高课堂教学效率。

3 结语

基于生活化的初中数学高效课堂的构建不仅能够帮助学生克服对数学学科的恐惧心理，提高学生学习数学的兴趣和积极性，而且还能够培养学生的数学思想，增强学生的逻辑思维能力，培养学生的学科素养，提高数学课堂教学效率，真正构建数学高效课堂。

参考文献：

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[2] 杨文勇.初中数学生活化教学策略[J].数学学习与研究，2014（24）.

[3] 高淼.浅谈初中数学高效课堂的建立[J].好家长，2017（74）.

[4] 徐光亮.初中数学高效课堂的建立[J].新课程（中学），2016（03）.

（作者单位：湖南宁远县水市镇中心校）