小学音乐课课堂效率提升策略研究

黄倩

摘要：小学音乐课是素质教育课程中必不可少的一门课程，深受学生喜爱，通过音乐课堂可以培养学生的音乐鉴赏力与审美能力，同时可以促进学生健康、快乐的成长，然而在当前的小学音乐课堂中还存在诸多问题，如何提升小学音乐课课堂效率是我们需要探讨的话题。

关键词：小学音乐;课堂效率;提升策略

如今我国普遍实施素质教育，大力支持学校建设校园艺术氛围，培养学生审美情趣。音乐课不仅仅只是让学生学会一些简单的歌曲，更是培养学生的表现力与创造力。如何激发学生对音乐课学习的兴趣，形成高效的课堂互动，构建和谐的师生关系，营造良好的课堂氛围，提升音乐课堂教学的有效性是小学音乐面临的重要课题。

一、音乐课堂现状分析

（一）传统教育下对小学音乐重视不足

传统教育理念下，认为小学音乐课只是一门副课，不作为主要培养课程，然而在素质教育中，德、智、体、美、劳缺一不可，音乐具有陶冶情操，修身养性的特点，同时在古今中外都有悠久的历史及表现形式，包含了诸多文化内涵与思想情感，因此小学音乐是素质教育不可分割的一部分。但就当前的小学音乐课堂情况来看，小学音乐课堂教学并没有达到理想的效果，无论是校方、教师、学生都应该对音乐课有新的认识，了解音乐课对于学生的重要性。

（二）忽视学生兴趣培养，课堂缺乏艺术氛围

当前教育中，校方、家长更多的是关注学生文化课成绩的高低，对于学生艺术感知力的强弱视若无睹，导致学生对音乐课也只当是一门轻松的副课，不需要认真对待，学生在音乐课堂中缺乏活力，呈现出一种低迷的状态，长此以往学生对单调、枯燥的小学音乐课堂也逐渐失去兴趣。同时课堂教学形式单一，没有新鲜感和吸引力，也使学生出现注意力不集中，难以融入课堂的现象。

（三）教师观念陈旧，业务素质较低

音乐教学是一个创造美的过程，一个音乐教师的基本修养直接影响了音乐教学的效果。在不少学校中，校方对音乐课懈怠，教师也出现疲劳备课，对教学内容囫囵吞枣，应付了事，觉得一节课无关紧要。同时部分教师业务能力较低，例如对歌曲背景，采用乐器都不甚了解，只单纯教授学生歌曲，觉得只要会唱就行。这是导致小学音乐课堂教学效率低迷的主要原因之一。

二、音乐课堂提高效率策略

（一）了解音乐课的重要性和必要性

校方及教师应对小学阶段的音乐课堂教学现状进行反思，找出存在的问题与弊端，并进行改善，积极调整校内的音乐教学认识，形成一个良性的音乐教学心态，营造良好的教学环境，同时向家长和学生灌输素质教育的理念，将艺术美的影响力传输给他们，努力提高当前的教学效率、改善教学效果、激發学生兴趣，打造小学音乐课堂教学的实效性，使音乐教学与学生成长之间协同发展。

（二）培养学生对音乐课的兴趣

小学生的思维活跃，对新鲜事物充满浓厚的兴趣和求知欲，培养学生对音乐的学习兴趣是提高学生审美能力的主要动力，它能够充分挖掘学生的个人潜力和内在情感。教师可充分利用教学资源，引导学生积极参与到歌唱和学习乐器的演奏中来，引发学生对于音乐的学习及参与兴趣，让更多学生能够形成对于音乐的基本认识，从小养成音乐方面的兴趣爱好。

（三）改变教师观念，提高业务能力

作为一名小学音乐教师，首先要端正自己的态度，保持与时俱进的教学观念，符合时代教育的需求，采用科学正确的教育教学理念对待课堂，不断深造、提高自身的专业技能，如能够生动准确地演唱能力、钢琴伴奏能力、丰富的音乐理论知识、形体表现能力等。同时加强学习，既要有本学科的专业技能，也应熟知教育学、心理学以及对相邻学科的专业知识也有一定涉猎。

（四）改善教学方法，建立趣味课堂

如今情境教学法被普遍运用到各个学科中，对于音乐课也完全可以适用其中，通过情境教学将学生带入一种特定的环境中，给学生一种真实的体验，激发学生的兴趣以及对歌唱的热情。例如《团结就是力量》这首歌曲，教师可以向学生播放一些比较震撼的，具有历史代表性的图片或音频，让学生们知道这首歌背后的时代意义，让学生产生强烈的民族团结、国家团结，班级团结等的精神冲击，调动学生热爱国家，热爱民族，热爱班级的情怀与思想感悟。

（五）提供学生展示风采的机会

小学生心中都有强烈的表现欲望，作为教师，应该给学生提供一个展示音乐才华的平台，给学生一个展示自己、肯定自己的机会。不仅可以增强了学生的参与程度，也可以提高学生的自信心。但由于个性差异，一些学生羞于表现，因此需要教师对此类学生特别关注，积极鼓励，例如可以从合唱开始，分小组唱，再到个人，给每位学生一个平台，锻炼他们的表达力。学生只有在集体的包容下，教师的鼓励下，才能发挥自己的个性魅力。

三、结论

音乐教育对全面提高学生的素质教育起着一定的作用，提高学生学习音乐的的兴趣与积极性，帮助学生培养艺术情操，营造愉快的音乐课堂氛围，是小学音乐教育教学中的重点，让学生从小感受音乐的熏陶，享受音乐的魅力，在快乐中学习，快乐中成长。

参考文献：

[1]徐晓妹.小学音乐教育应把握儿童心理发展[D].辽宁师范大学，2010.

[2]扎西娜姆.浅谈如何激发学生的学习兴趣[J].读与写（教育教学刊），2011 （06）.