幽默能使学生轻松改过

高金平

摘 要：学生正处于生理和心理的快速发展时期，对一切言语和行为都非常敏感。因此作为培育祖国花朵的园丁，学生教师的首要任务就是探索一套高效的教学方法，不仅让学生在轻松的教学氛围中学习，避免行为上的错误，而且可加强学生对老师的尊重，促进师生间的情感交流。幽默教学是一种不错的选择，本文将讨论幽默教学的作用。

关键词：幽默;学生教育;作用

著名演说家海因兹·雷曼麦说：“用幽默的方式说出严肃的真理，比直截了当地提出更能为人接受。”的确，幽默，是一贴兴奋剂，是一滴润滑油，有了它，可以增添欢乐情趣，可以融洽师生关系，可以使学生轻松改过。笔者就用此法转变了六个行为有偏差的学生。

一 用幽默教育学生不早恋

那年我当班主任的三（7）班是文科快班，阴盛阳衰，男生少，只有五人，但长得都挺俊的。同时，我教的三（8）班、三（9）班有三个女生跟我班三个男生有那种意思，影响了双方学习，要加以批评教育。我当时没有无情责骂，尽情打压，而是在他们班上课时，顺便幽默了一段来教育她们：“天下何处无芳草，为何偏到七班找？七班本来草就少，今年收成又不好（走了一个男生），你们轮番找哥聊，我们真是受不了！”全班大笑。在笑声中只见那位同学脸红耳赤，以后大有收敛和改变。

二 用幽默教育学生克服懒惰

个别学生思想懒惰，不爱学习，老师让他背课文，他说背了反正会忘的。老师让他做作业，他说做了反正也不会做。针对这，我用幽默故事来启发：懒汉到朋友家作客。早晨，朋友替他叠被，懒汉说：“反正晚上要睡，现在何必去叠？”饭后，朋友忙着洗碗，懒汉说：“反正下顿要吃，现在何必去洗！”晚上，朋友劝他洗澡，懒汉又说：“反正还是要脏，现在何必去洗！”第二天，吃饭的时候，朋友只顾自己，不理懒汉，懒汉问：“我的饭呢？”朋友说：“反正吃了要饿，你又何必去吃？”睡觉时，朋友同样只管自己，懒汉又问：“我睡哪儿？”朋友说：“反正迟早要醒，你又何必要睡？”懒汉急了，叫道：“不吃，不睡，不是要我死吗？”朋友答道：“是啊，反正總是要死，你又何必活着？”听后大家又哄堂大笑，在笑声中那个懒惰学生也有所觉悟，后来学习认真多了。

三 用幽默教育学生尊重他人

当前，总有一些学生素质低下，趾高气扬，谈吐不文明，开粗口，说脏话，骂人骂娘。针对这种情况，我又用幽默来鞭挞：“一天赶集时，几个秀才看见前面一农村姑娘左手提着小篮，右手提着大篮，妨碍了他们的游玩，就破口大骂：“臭婆娘，左边篮是篮，右边篮也是篮，为何不把左篮放在右篮里，两篮拼一篮？真是大笨蛋！”那姑娘听后反唇相讥：“穷秀才，秀才是才，棺材也是材，为何不把秀才放在棺材里，两才拼一材？真是大庸才！”哄堂大笑。这分明告诫学生：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，只有尊重别人的人，才能被别人尊重。

四 用幽默教育学生穿着文明

个别学生在穿着上，求异心理强，追求个性，穿奇装怪服，招引眼球，提倡什么男性女式化，女性男式化，最后什么都不像。对此，我给大家讲了一个笑话：一个男青年，头上卷着黄发，上身穿着花衣裳，下身穿着裤啦叭，脚上穿着“奥康”高跟鞋，走起路来摇摇晃晃。一次，他上厕所时，直赴男厕所一边，此时，他身后小男生看见急呼：“阿姨，阿姨，你走错了，这边是男厕所，那边是女厕所，你要到那边去！”这青年听后觉得被辱了，转过身对孩子发火：“你瞎眼了，我是纯爷们……”那小男生看见其真面目后惊叫了一声：“啊，原来你是男阿姨啊！”赶紧跑开。这幽默又分明在教育学生不要穿奇装怪服，学生的穿着打扮应有学生“味”。此后，穿着变文明。

五 用幽默教育学生端正行为

有的学生行为偏差，并非不懂得这样做是不对的，往往是自控能力差或是长期养成的不良习惯引发的。如果能用一两句幽默诙谐的话来教育他，效果就不差。一次在一个班上晚自修，发现有一男生把鞋脱下，把脚竟跷到前面同学的椅子上。我没有严厉批评他，而是轻声轻气地跟他嘀咕了两句话，他禁不住“扑哧”一笑，很快把鞋穿上放下。我跟他说的是：“请不要把鞋子里的‘漂亮女孩亮出来，招引他人来‘恋爱！”

参考文献：

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