润物细无声：用“自强”校训涵养学生

包瑜

摘要：自《周易》中提出“自强不息”之后，一些著名高校均以“自强”作为校训，学校作为一种有目的、有计划、有组织的培养学生的社会组织，学校校训对学生人格有潜移默化的影响。“自强不息”是君子从天道所得到的启迪，并经过长期艰苦的修养之后，才能够得到的“人道”。自强者当自觉自强、自知、自立、自制。以“自强”作为校训可以从规范行为，孕育个性;凝聚力量，砥砺前进;推陈出新，引领潮流三方面对学生人格进行熏陶和教化。

关键词：校训 自强  文化 学生

中图分类号：G47  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2019）01-0123-02

自《周易》提出“自强不息”之后，一些著名高校均以“自强”作为校训。清华大学的校训始于1914年，著名学者梁启超莅校作“君子”为题的讲演，以“自强不息”“厚德载物”勉励学生，成为师生共同遵守的校训。陈嘉庚先生创办厦门大学时，将“自强不息，止于至善”定为其校训。武汉大学的校训为“自强、弘毅、求是、拓新”。可见，将“自强”作为校训，在中国学校中具有普遍性。学校作为一种有目的、有计划、有组织的培养学生的社会组织，校训是学校组织管理理念的核心体现，是师生们在学校中活动的基调，其所秉承的教育理念会潜移默化地影响到其中成长的学生。

一、“自强”精神的基本内涵

（一）“自”词源学考察

在许慎《说文解字》卷四，自部中，“自”解释为“鼻也，象鼻形，凡自之屬皆从自”。清代段玉裁在《说文解字注》中进一步解释为“鼻也，象鼻形，此以鼻训己”。意为：用鼻子来指代自己。在《现代汉语词典》中，“自”的含义主要为：1.自己，如：自力更生;2.（副词）自然，当然，如：自不待言。……