多措并举助力高中化学教学改革

邵艳红

摘要：新课程理念促进了高中化学教学改革的逐步深入与循序渐进，并取得了明显的成效。化学教师从关注课程的传授转变为关注课程的开发、创新与应用，注重对高中生学习能力和化学素养的培养，摆脱了定势教育观念的束缚，使学生更好的适应大教育理念的发展。本文就高中化学教学改革这一话题进行策略分析。

关键词：高中化学;教学改革;多措并举;策略分析

中图分类号：G633.8     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）07-0192-01

近年来，教育体制改革与创新发展实现了跨越式前行，其中高中化学改革势头更浓。传统的化学教学以讲练搭配、问答结合的方式为主，忽视了高中生的自主学习，课堂上过分的依赖教师，很不利于学生养成正确的思考方法。高中化学新课标强调：化学课程要保证学生的多元化需求，体现基础性和时代性的特点，促进学生的创新能力的快速发展。因此，高中化学教师要创新教学方式，坚持多措并举，给学生提供广阔的发展空间，鼓励自主探究和合作交流，让学生乐意学化学，促进高中生化学素养的形成，让化学教学改革出新举措、见高成效。

1.设疑导学激发兴趣，引导自主探究

传统高中化学教学存在的问题主要是学生参与程度低，主动思考机会少，教学组织性差，缺少探究过程。在新课改之后，高中化学教师应把教学重点放在核心知识上，可以通过设疑导学的方式激发化学认知兴趣。比如讲《化学能转化为电能》时，为了吸引高中生探究化学能转化为电能的奥妙，体验科学探究的过程，初步理解原电池的构成条件，教师在导入阶段设置了疑问：同学们谁知道火力发电过程中能量是怎么转换的？……