谈体育教育在高中学段如何实施分层教学

褚叶鹏

【内容摘要】在高中阶段的体育教学中，实施分层教学是当前教学发展的关键所在，能够为学生终身体育素质的养成奠定基础，全面推进体育教学发展、着力培养学生的体育素质，全面实现现代体育教学发展。本文针对高中体育教学的展开讨论，探讨实现分层教学之下的体育课堂开展、体育目标制定、体育评价体系的更新等。实现体育教学的分层，能够极大的推动体育教学发展，给学生以启发。

【关键词】体育教育  高中  分层教学

前言

分層教学是近年来课堂教学中普遍运用的教学方式，是随着新课标发展而逐渐发展起来的教学组织形式。在当前体育教学发展中，会发现学生因为身体素质、兴趣爱好等的不同，对于普遍的体育教育接受不足，长此以往，体育兴趣浓厚的学生得不到满足，终身体育理念难以真正实现，只有达成分层教学，关注到不同学生的成长，才能切实推进现代体育教学的发展。

一、高中体育实现分层教学的意义

1.能够关注到终身体育的发展

在当前的在，体育教育实现分层，能够真正的适应终身体育发展的需要。在传统教学之下，教师往往要求学生进行模仿，课堂也逐渐呈现模式化状态，学生感受不到体育学习的乐趣，甚至很多体能跟不上的学生难以达成教学目标，疲于应付。在教学发展过程中，有些体育运动项目也并不适合每一位学生的学习，统一的要求也往往让学生之间差异难以显现，感受不到体育学习的乐趣所在。现代体育教学强调的是学生体育意识的培养，也就是当学生离开校园之后，依然能主动的进行体育运动，这也就要针对学生的实际情况，培养体育意识与能力等，分层教学能恰到好处的满足这样的需求。

2.分层教学能够实现对优秀体育人才培养

分层教学能够实现的对优秀体育人才的培养。在分层之下，优秀体育人才逐渐脱颖而出，针对于这部分学生，自身素质较强，学生学习内容较丰富的，需要教师关注到学生的成长，实现分层教学的全面发展。分层教学能够对优秀体育人才进行培养，针对这部分学生，一般的课堂教学不仅对其成长不利，还可能会使他们感到厌倦无趣。实现分层教学之后，教师可以从学生成长角度，很对这部分学生进行着重培养，全面推动学生的成长与发展，给学生更多的关注，最终实现现代化教学工作的全面发展，为具有体育优势的人才进行推动，全面实现现代化教学工作的发展，达成教学任务，最终实现现代化教学工作的全面发展。

3.全面提升学生体育素质

全面提升学生的体育素质，使实现分层教学发展的关键所在。在整个教学过程中，教师要关注到学生的成长，推进现代化教学工作的发展，全面提升学生的体育素质，最终达成教学发展，给学生以启发，实现现代化教学的发展与完善，给学生更多的关注，最终实现现代化教学发展。在分层教学之下，每个学生都能得到充分发展，根据自身的素质进一步发展，达成教学任务，实现现代化教学工作的全面发展，才能切实的推进学生的成长发展，达成现代化教学工作的发展，实现最终的知识的完善与发展，给学生以启发。

二、分层教学在高中体育教学中的运用策略

1.因材施教，发现学生

因材施教，发现学生本身，使实现体育分层教学的基础所在。在进行分层之时，教师要关注到学生的个人特点，根据学生的体育兴趣，如有些学生喜欢球类运动、有些喜欢田径运动等;学生的身体素质，如男生和女生之间的身体素质不同，长跑距离也不同等。在进行分层的过程中，应当对学生进行全面关注，了解到学生的真实需要，有些时候，学生对体育的理解还不全面，教师要结合学生的实际情况，进行考量推荐，选择适合学生的教学发展形式等，达成现代化教学工作的发展。因材施教，发现学生，是当前教学工作发展完善的关键阶段，全面推动现代化教学的发展①。

2.制定目标，循序渐进

制定目标，循序渐进，在高中体育中实现分层，不能急于推动，教师要根据学生的实际情况进行逐步的推动。体育与其他学科不同之处，在于对学生的身体素质要求较高，而对这种身体素质的塑造与培养，是不能急于求成的，教师可以将学生的学习内容进行划分，制定不同的目标，实现循序渐进的教学工作，最终达成教学任务，实现现代化教学的全面发展，给学生以启发，全面推动现代化教学工作的发展与完善，达成教学任务，最终实现现代化教学工作的全面发展，实现教学的完善②。

3.推动后进，全面发展

推动后进，全面发展。在一个班级中，难免会有学生对体育知识兴趣不足等情况，教师可以从不同角度推进学生对体育兴趣的养成，实现整个班级的全面发展。激发学生的学习兴趣，是体育教学发展的基础所在，在教学过程中，教师可以通过不同的角度展开，如帅气的运动员、为国争光的荣耀、带有美感的体育内容等，以此推动学生先关注到体育学科本身，再做进一步的发展。其次，在教学中，教师要关注到班级学生的分组，一个小组学生之间形成分层，实现先带后，全面拉动班级的进步。毕竟，一个班级的教学中，能够实现现代化教学的发展，才能切实的实现现代体育教学的发展③。