高中数学教学中的探究式教学方法思考

丁明生

【内容摘要】在教育改革的影响下，对高中数学教学提出了全新的要求。因此在教学中就哟从探究式教学方法的优势上入手，培养好学生的创新意识与能力，在满足学生个性发展的同时来激发出学生的学习兴趣，提高对数学知识的学习效果。基于此本文针对高中数学教学使用探究式教学进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。

【关键词】高中数学  课堂教学  探究式教学方法  思考研究

前言

作为一种备受关注的教学方法，不仅转变了传统教学模式中的不足，同时也可以活跃课堂氛围，激发出学生的学习欲望。高中数学作为教学中的重點所在，就要求教师要运用好教学方法，在提高学生学习主动性的同时来展现出学生的主体，实现课堂教学的目标。

一、做好题目的选择工作

在开展高中数学教学以前，教师就要做好讲解工作，激发出学生的感受与认识，在转变学生对数学知识错误看法的同时来提高教学的质量。可以说今天的数学教学已经不再是单纯让学生掌握教材知识就可以的了，而是要从培养学生数学能力，实现教育目标。所以在教学中就要从更新教学理念与观念上入手，确保学生能够在学习中得到锻炼与提高，能够从传统的学习模式中解放出来。因此就要从培养学生数学思维能力上入手，关注学生的发展，在保证教育先进性的同时来转变学生的思想认识，关注学生的发展情况，确保学生思维上的灵活从，从而处理好存在的问题。通过使用探究学习方法，能够激发出学生的学习主动性，同时也可以在展现学生在主体性的同时来促使学生对问题进行深度解析。如在高中数学课堂教学中教师就要运用好探究式教学方法，选择适合的题目来引导学生学习，同时还要培养学生的动脑思考欲望，让学生在积极探索中找出正确的答案。通过实践可以看出，在这种教学方法的影响下，能够培养学生的创造力，同时也可以让学生在深度探讨中掌握好数学知识，提高学习的效果，实现教育的目标①。

二、借助小组合作学习来提高学生的学习欲望

在高中数学教学中就要注重培养学生对问题的自主思考欲望与能力，让学生针对不同的问题进行分析，在不断思考与研究中找出解题的方法。合作学习方法作为一种比较常见的教学模式已经被运用到了高中数学教学中，通过组织学生之间进行合作，能够实现对问题的深度交流，同时也可以加深对问题的理解。学生也可以在合作中对问题进行研究，在发表各自看法与观念的同时来对问题产生出新的看法与理解。所以说在现阶段的教学中教师就要主动对教学方法进行创新，确保教学观念的先进性，结合时代发展的步伐来学习。在现阶段的高中数学教学中教师比较注重方法上的创新，观念也在跟随时代的发展而不断调整。所以在教学中教师就要注重培养学生自主思考能力，关注学生的发展情况，提高学生的学习效果。因此在教育中就要运用好小组合作教学方法，组织学生之间进行交流，通过不断的探索与研究来对问题进行分析。可以说这种教学方法能够促进学生的思维发展，同时也可以促使学生之间发表出对问题的看法，学生也可以在研究中借鉴其他人的观念，以此来丰富自身的思想，提高数学学习能力。在学生之间的相互帮助下能够提高共同交流的效果，同时也可以实现共同进步的目标。如在教学中教师就可以给提出探究式的题目，引导学生对问题进行分析，及时发表自己的看法与见解，在调动学生学习积极性的同时来展现出学生的主观能动性，实现数学教学的目标②。

三、更新教学理念与方法

在高中数学教学中就要从日常教学入手，做好学生自主学习能力的培养工作。可以说学生的数学学习能力并不是一蹴而就的，而是需要教师在教学中要运用合理教学方法来进行的，这样才能让学生更好的接受知识，在不断学习与转化中成为学习习惯，提高数学学习能力。所以在教育改革的影响下，教师就要运用好探究式教学方法，组织学生对问题进行分析，确保学生能够在学习中发挥出自身的主观能动性，展现出学生的主体精神。通过对问题进行深度研究，可以培养学生的数学思维，同时也可以激发出学生的学习主动性。所以在教学中教师就要给学生营造出自主学习的氛围，以此来对学生产生出潜移默化的影响，确保学生能够积极参与到学习中去，及时对问题进行探究。在传统的教学模式中教师占据主体地位，学生只能被动接受教师所讲述的知识，不仅打击了学生的学习积极性，同时也对学生的发展产生出了影响。

四、营造教学情境

高中数学有着极强的抽象性，且在传统的教学模式中，课堂氛围十分压抑，学生的学习积极性不高，这样也就影响到了学生的发展。所以在教育中就要运用好探究式教学方法，从具体内容入手，给学生营造出教学情境，通过给学生布置学习任务，从而帮助学生掌握好数学知识。如学生在学习《椭圆》这一知识时，就可以从教学重点入手，借助标准方程来简化教学难点。在创建情境时也要利用教学工具，在激发出学生好奇心理的同时来掌握好这一知识③。