高中美术教学中学生创新意识的培养探析

顾海洋

【内容摘要】随着社会飞速的发展，人们对于美术教育的看法也在逐渐的转变，慢慢的意识到美术教育的优势之处。美术教学能够很好的培养人们的实践能力、创新能力以及思维能力，并且还能够深远的影响到人们的审美、情感以及兴趣等。基于此，本文主要针对高中美术教学中培养学生的创新意识进行了详细的分析。

【关键词】高中美术教学  创新意识  培养

引言

在素质教育背景下，创新逐渐的成为我们教学的重要目的，而美术教学则是能够很好的培养学生的创新能力以及创新精神，使得学生能够养成大胆想象以及独立自主思考的良好习惯，为学生全面发展奠定扎实的基础。创新是一个国家兴盛的动力，如果没有创新，那社会将会停止发展。因此，在实际的美术教学过程中，教师应该结合学生各方面的情况，然后选用最为合适的方法来开展教学活动，将美术学科特点充分的凸显出来，以此来有效的提升学生的实践能力以及创新精神。

一、合理的创设教学环境，给学生多多提供创新的机会

高中阶段的学生求知欲望是非常强烈的，不过这需要教师合理的进行激发，只有这样才能够促使学生的创新能力得到进一步的发展。所以在实际的美术教学过程中，教师应该围绕着学生各方面的需求来进行教学情境的创设，多为学生提供创新机会，以此来更好的激发学生创新意识①。例如在美术教学中，教師就可以打破常规的板书教学，让学生合理的利用墙面来进行创造，让学生从墙面来进一步的认识书画，这样能够很好的改变学生常年以来所形成的思维定势和学习定势。这样学生必定会积极的参与到教学活动中来，然后在实际绘画中产生思想火花的碰撞，这对于学生创新能力的形成有着十分积极的促进作用。同时，这样也是能够为学生提供一个轻松愉悦、无拘无束的学习环境，可以让学生尽情的将自己的豪情发挥出来，促使学生的创新精神不断的提升。除此之外，学校还可以定期的举办美术比赛，以此来为学生提供展示自我、勇于创新的机会。

二、鼓励学生大胆的想象，发展他们的创新思维

爱因斯坦曾经说过：“想象力比知识更加的重要。”因为相比较来说，知识是有限的，而人们的想象力确实无穷无尽的，能够囊括世界的所有，推动着社会不断的进步。由此可知，良好的想象力是创造力产生的基础，如果没有想象，那创新也就无从谈起②。高中美术教学的首要任务就是发展和培养学生的想象力，教师绝对不能制定各种条条框框来限制学生，只有这样才能够消除学生的紧张感，进而更好的去感受美术学习的乐趣。除此之外，在实际的高中美术教学过程中，教师还应该尊重学生的各种异想天开，而不是一味的指责，因为这种异想天开能够促使学生创新能力得到进一步的发展。教师对于学生的正确想法应该及时的给予肯定和表扬，只有这样他们才能有创新的信心和动力。笔者觉得，只要学生的作品能够与他们对某一事物的认识形成统一，并且能够自圆其说，那我们就应该给予学生想法应有的尊重和理解，多多鼓励他们。

三、尽可能的开发学生多方面的才能

每一个学生都有着属于自己独特的创造潜能，知识这些潜能一直埋藏在深处，只有遇到合适的时机才能够被发掘出来③。所以，学校以及教师在进行艺术教育的时候，应该讲学生从局限的学科知识内容中解放出来，尽可能的开发学生多方面的才能，使得学生能够自主的参与到艺术欣赏和创作中，进而更好的感受到艺术的魅力。例如在教导学生欣赏《蒙娜丽莎》这幅画的过程中，教师就可以询问学生这幅画好不好看？这样学生只会回答好看或者是不好看，然后教师再接着问好在哪里？不好在哪里？这时学生将会有着各种不同的看法，有的学生会说这幅画的背景颜色太暗，有的学生会说作者将蒙娜丽莎画的太胖了等等。这个时候，教师只需要做一个听众和旁观者就可以了，切记不能急于去纠正学生。等待每一个学生都发表了自己的看法之后，教师再将这幅画创作的时代信息以及作者的生活背景等介绍给学生，以此来加深学生对这幅画的理解。为了避免学生形成思维定式，当学生询问准确答案的时候后，教师尽量不要说出标准答案，因为从艺术的角度上来说，对待同一作品，每一个人都会有着不同的答案，因为不同的人有着不同的思考角度，有着不同的年龄经历。鼓励学生参与到艺术作品的解读中，不仅仅能够加深学生对艺术作品的理解，并且还能够逐渐的提升学生的艺术品位，锻炼学生的艺术思维能力以及想象力。在学生的成长中合理的融入艺术教育，可以有效的推动学生更好的发展和进步，促进学生的思维创新以及思维进步。

结语

综上所述，创新、求知以及探索是人类的天性，只要具备着一定好奇心的人都喜欢创新探索，这也是人类社会进步发展的必要前提。而高中美术教育则是能够给学生提供一个创新、求知以及探索的平台，充分的发挥出学生创造方面的潜能，促使学生的创造能力得到更大的进步，激发学生对艺术的探索激情以及求知欲望，使得学生能够很好的形成艺术方面的创新能力以及想象能力。