借助微课新力量提升高中生英语自主学习能力

陈洁平

摘 要：微课教学可谓是给高中生提供了更多的自主学习空间，能够让学生充分发挥自己的想象力与能动性，切实把握住英语学习的主动权，是提升高中生英语自主学习能力的必要条件。将从以微课教学优化学生的自主学习效果、以微课教学提升学生解难答疑的能力、以微课教学训练学生的自我反思能力三个角度分析高中英语教师应如何借助微课这一新技术提升高中生的英语自主学习能力。

关键词：高中英语；微课教学；自主学习；能力探究

在高中英语教学中，教师通常为了赶教学进度，促使学生达到应试要求而选择将语法理论灌输作为高中英语课堂教学的主旋律，导致高中生过于依赖教师讲解，影响了高中生自主学习能力的形成与发展。为了学生的长远发展，教育部提升了培养学生自主学习能力的改革要求，鼓励高中英语教师借助信息技术实现改革任务。对此，高中英语教师应该充分利用微课教学的集中性、精悍性与灵活性等多种特点，让高中英语课堂成为学生实现人生进步的重要活动。

一、以微课教学优化学生的自主学习效果

自主学习活动是指高中生为解决个人知识疑问主动展开的资料调查、问题分析与合作交流等多种学习活动。在传统的英语课堂教学中，教师、学生之间的交流合作有明显的时空限制，教师很难及时指导学生。但是，微课教学可以有效突破时空限制。教师应根据具体的教学任务录制微视频，与学生分享，鼓励学生通过微视频优化自身的自学效果，分门别类地整理自己遇到的学习问题，以便在课堂上重点探讨。……