教师成长的沃野

李让恒

北湖区，地处郴州市政治、经济、文化中心，享有中国“石墨之都”的美誉，被评为湖南省发展县域经济十强县（市、区）之一。

经济的发展为教育提供了有力的支撑。这里，教育发展日新月异，打造教师队伍建设的2.0版就是其中一个亮点。近年来，北湖区培养了一批省、市、区学科带头人，涌现了“全国优秀教师”赵书万，“湖南省最可爱的乡村教师”李姝芳等名优教师。

北湖，这片充满活力的热土正成为教师们成长的沃野绿洲。

基础攻坚

芙蓉中心学校地处海拔1654米的高寒山区永春瑶族乡，是全区海拔最高的学校。这里冬天要比北湖区其他乡镇早来一个多月，晚走一个多月。虽然离城区只有80公里，但是因山势陡峭，山路弯弯，行车要两个半小时。以前，有的新任教师还未走到目的地就打了退堂鼓。

而这几年，几乎年年都有十几名本科生和研究生毕业后到这里工作，他们高兴而来，安心而留，做出了令瑶胞们满意的业绩。笔者采访时，遇到了这样两个姑娘：一个叫王京，中国人民大学毕业，另一个叫周卓娜，湖南师范大学硕士研究生毕业。4年前，她们通过招聘考试，被分配到芙蓉中心学校，分别任教英语、化学，后来又担任学校办公室主任和教务处主任。

王京说：“原来从未想过会遇到这样的大山，刚一来，确实有些害怕，但很快，就被这里的领导和同事感化了。四五十名教师，大家都很快乐。”周卓娜也说：“我原来在株洲市一所省示范性高中代课，现在成了正式教师，我觉得很自豪。更何况，这里有最好的尊师重教氛围。”她们还带笔者看了她们住的公寓。面积虽小了点，却设施齐全，特别是浴室的电热水器，让她们很满意。她俩还争着告诉笔者，区里为教师提供了许多优惠政策，如在这工作，每个月就有800多元农教津贴。“特别令人高兴的是，北湖区的教师都能拿双绩效工资。这可是在别的地方享受不到的。”周卓娜说完，详细解释了什么是双绩效。原来，北湖区教师除了享受教育部门的年终绩效工资以外，还与公务员一样，享受区财政局年终发给公务员的同等奖金，人均万元左右。

大瑶山对青年教师们究竟有什么吸引力呢？他们几乎异口同声地说起这里的几个第一：第一好的自然环境，整个瑶山就是一个天然氧吧。第一好的教学设施。全区34所中小学最新、最好、最齐备的互联网设施就在这所学校，全校13个班，每个教室都是一流的多媒体教室，每个教室都可与城区示范性中小学用互联网同步上课。另外，这里有第一好的住家条件。老师们没有不安心的。

和北湖区委书记蒋利民谈起这些，他说，“为了让教师工资真正高于公务员工资水平，近三年来，地方财政为此每年要拿出5000多万元。这样，仅这一块，每位老师每个月收入就多出1000元左右，大家真正有了获得感。”

当年曾提出“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”的北湖区，如今更重视所有教师的获得感、幸福感，提出对教师要“高看一等，厚爱三分”，要舍得为教育花钱，为教师花钱。2017年撤并乡镇时，全区共撤掉6个乡镇，原乡镇机关驻地全部移交给了学校，这样一来，增加了405套教师宿舍，加上新建400套公租房，大大改善了农村教师的住房条件。

2017年，区地方财政收入仅6.9亿元，而教育这一块，就支出5.86亿元，占83.7%。高投入让全区所有学校都有了一流的办学条件。北湖区中小学的图书室、仪器室、音体美等功能室一应俱全，宽带网联通学校每个角落，田径场、足球场等全是塑胶的。“学校不仅为学生建好了各种功能室，也为教师建了一些功能室。”郴州市三完小党支部书记邓元田欣喜地告诉笔者，学校为教师准备了图书室、电子备课室、健身室、哺乳室、午间休息室等，提升了老师的生活质量。老师们都说，他们真的赶上好时代了。”

坚持基础攻坚，使北湖区一流的尊师重教环境在外有了名气，也为北湖教育攒足了人气。每年招聘教师都成为区里的盛大节日，除了西藏自治区以外，全国各地都有人前来报考，常常是十几个，甚至几十个人竞争一个名额，这也是一支优秀队伍的底气所在。

师德引领

黄欢大学毕业后顺利通过了北湖区的教师招聘考试，被安排到最偏僻的鲁塘镇仁和小学任教。她哭鼻子了，想换一所离镇里近一点的学校。一开始，镇中心学校校长何恒文不置可否，只安排学校的优秀教师与她一起做开学准备，相机做工作。黄欢跟着老师们下了几天村，到村校与老师交流，到村组与乡亲们聊天，情绪渐渐稳定了下来。

何恒文觉得水到渠成了，便找黄欢谈心。他告诉黄欢，到仁和小学任教确实是工作需要，时间只有一年，只要她在仁和小学拿出满意的成绩，下一个学年可以调整到镇里的任何学校。为了方便黄欢的生活，学校还特别在公租房里给她安排了一套小公寓。就这样，黄欢高高兴兴去了仁和小学。

第二年开学前夕，何恒文想要履行承诺，给黄欢调整工作。哪知她却坚决要求留在仁和小学。问她为什么？她说，这里的老师们好，全校13名教师，除了5名北湖区本地人以外，8名来自五湖四海，大家相处得十分融洽。而且，当地群众也把老师当知心人，有什么困难都能得到帮助。如今，黄欢已在仁和小学坚守了三年，成了学校的骨干教师，还被评选为区里的优秀教师。

何恒文讲了一个又一个类似的故事，眼里似乎还有泪光。他说：“待遇留人，我没有这本事，只有事业留人、师德留人，才能让老师产生职业荣誉感。”

据统计，全镇154名在编在岗教师中，留下来工作6年以上的教师有61人，这些教师已成为学校的骨干，为全镇中小学教育教学质量提供了保障。

被北湖区管辖的郴州市三中，在师德留人方面，与鲁塘镇有异曲同工之妙。郴州市一中、郴州市二中都是省示范性高中，郴州市三中则是所普通中学，在夹缝中求生存，不但招不到一流的学生，也很难留住一流的教师。校长张家贵介绍学校教师队伍建设情况时，多次提到师德留人，用學校自己的标杆教师留人。

在张家贵看来，当校长的一定要记得教师的每个优点，放大这些优点，让教师发挥自己的价值。他一口气讲了很久，介绍了20多名教师的“好”。如数学教师谢文胜把所有时间、精力都奉献给了学生。2018年高考他任教班级的数学成绩平均分达到125分，其中齐琦同学还得了满分，创造了郴州市三中的教学奇迹。广东省、长沙市一些学校开出诱人条件，要挖走谢文胜，但他不为所动。英语青年教师陈彦霖时刻陪伴学生。2015年她带一个班，坚持每天陪伴学生，坐在教室后面办公。2017年生孩子后，她只休了一个月的产假，不听学校的再三劝阻，坚持上班。三年来，这个班各科成绩都上升得很快。她任教的英语学科则更为明显，不管任何一次、任何类型的考试，全班平均分从未低于130分。张家贵说，这些都是学校师德教育的活教材。当青年教师耳濡目染，就会一天天成长，越来越潜心于做好自己的本职工作。

师德引领、师德留人，不但留教师，而且留学生，促进区域间、学校间高质量均衡发展。在北湖区，每所学校都有一批具有崇高师德的教师引路，带领教师们脚踏实地，默默前行。

创新成长

郴州市九完小是所百年老校，也是骨干教师成长的沃土。副校长李朝梅就是从这所学校一步一步成长起来的。她长期担任数学教学，相对于语文、科学等其他学科，数学缺少形象，孩子们不容易接受。怎么办？李朝梅痴迷于教学研究。从读书和教学实践中，她体会到，关键要让数学教学有更浓的生活味、自然味。她和孩子们一起读数学绘本，了解数学与生活、数学与艺术等的关系，让数学课生动起来。在万花岩中心校支教时，她曾接手一个六年級班，这个班50多个学生数学平均成绩不到20分，半数以上孩子分数为个位数。李朝梅引入数学绘本后，硬是用一个又一个数学故事让孩子们爱上了数学课。

如今，像李朝梅一样，由学习型、研究型教师向专家型教师方向发展，已成为北湖区教师专业成长的方向。目前全区已有13名教师参加全国“未来教育家”培训，有省、市、区各级骨干教师780余名。

区里将培养学科带头人、骨干教师作为教师队伍建设的第一要务。区教育局局长黄志平说：“我们新教师比例那么大，要启动教师成长的快速键，必须依靠内生动力，依靠区里、各学校的骨干，所以我们要求各学校发扬开放包容、敢为人先的精神，创新骨干队伍建设，创新教师专业成长的观念、路径、方法。”

涌泉小学提出幸福教师、幸福学生、幸福家长、幸福校园建设就是一个创举。校长雷富光提出，要从每个人做起，如果人人都充满自信，人人都追求卓越，幸福就不言而喻了。作为一所有5000多名学生、200多名教师的大校，要做到人人都能这样，实属不易，但涌泉小学做到了。其中一个重要的原因就是，让每名教师都成为创新教育理念、创新教育方法的种子。

“作为领导，只要做到以身作则，同时尊重教师的劳动，公平、公正地看待他们的业绩，就能激发教师们的内驱力。”雷富光这样对笔者说。由于他坚持这样做，所以无论学校提出什么教育教学的举措，师生、家长都是人人响应。

譬如，在教师中开展“专业星级评价”机制，这个机制一建立，全校教师都追求专业成长。青年教师学院、名师成长俱乐部，志愿参加者爆棚。每两周一次的“涌泉论坛”，无需动员、无需组织，大家争先分享各自创新的体会。人人都在追求卓越，创造新业绩，全校成了幸福大家园。

“新教师太多，常规培训赶不上需要了，我们只能走教师建设的新路子。”郴州市十九中校长吴运来这样说。这所学校建校只有3年，近300名专任教师中，有3年以上教龄的教师只有20多人，如何把这支队伍打造成真正的专业教师，学校颇费了一番功夫。

他们从培养骨干，培养带头人做起，实施一人一策略，让每个教师都有适合自己的专业成长计划。点课就是其中的一种方法。他们在学校层面通过点课培养教师。教师被点课后，抽签确定教学内容，准备一个小时，然后到录播室上课。校领导、教研室老师、备课组老师一起听课。课后再讨论这节课的得失以及改进方法。任课教师再根据大家提的建议，对照录制的教学片改进教学，换班重上这节课，就这样一而再、再而三，直到把课上到大家满意为止。经过这样的历练，教师成长了。不到3年，全校有百名专任教师获区以上教育教学奖140多个，其中国家级、省级奖67个。