“校园开心农场”在农村小学校本课程中的实践研究

汤希成

摘 要：校本课程已经成为目前基础教育改革研究中的重要课题之一。从本质上来讲，校本课程要求在教育改革中积极整合国家和地方的课程，并且结合学校的具体情况来开展教育教学活动。在我国义务教育改革过程中，培养学生德智体美劳已经成为义务教育的中心目标，这就要求农村小学在开展校本课程的改革和建设中需要以培养学生的综合素质为主要目标。主要分析和探讨了以“校园开心农场”为依托的农村小学校本课程中的实践研究，期望对我国农村小学校本课程的建设起到一定的借鉴作用和借鉴意义。

关键词：校园开心农场；农村小学；校本课程；建设实践

我国新课程改革中提出要不断培养学生持续成长的能力，培养学生的综合能力，推动和促进学生的全面发展。在现代教育教学体系中，各种新的教学方法以及教学设备不断得到应用，这些新设备和新方法的运用在很大程度上推动和促进了教学效率的提升，为学生的全面发展起到了积极的意义。近年来，绿色教育和可持续发展的观念在教育教学中不断受到重视，要求在教育教学中要通过相应的活动来体现出传统农业生产中的“节约、绿色、环保、生态”意识。在这样的背景下，“校园开心农场”逐渐成为农村小学教育教学的重要载体之一，鉴于此，本文在研究中主要探讨了“校园开心农场”在农村小学校本课程中的具体运用和实践，期望通过本文的分析和研究能够对我国农村小学校本课程的建设起到一定的借鉴作用。

一、引导学生积极参与，提升校本课程建设的契合性

契合性是校本课程建设的主要特征，其主要包含外部契合性和内部契合性两个方面。从外部契合性方面来讲，在校本课程建设中必须要综合国家和地方的课程，确保其在内容和原则上的统一性。

内部契合性主要是指学生对其的认知和支持程度。农村小学在教学中要想开展“校园开心农场”，则必须要得到师生的认可，并且需要学生积极参与，只有这样才能够进一步提高开心农场实施的效果。对于长期生活在农村地区的学生来讲，校园农场的内容需要较高的理解能力，而且大部分学生在开心农场实践方面的积极性不足，这就要求农村小学在开心农场的实施中必须要通过有效的途径和方法来调动学生参与的积极性。

在开心农场的实施中可以考虑采用屏蔽方法来进行。将学生分成不同的小组，在教师的引导和指导下参与农作物的播种、施肥、灌溉和收获等全过程，教师需要对不同小组学生参与过程进行全面的评价与对比，进而提升学生参与的积极性。我们也可考虑将开心农场实践的成绩纳入到整个考试结果中，在实践中教师要不断强化学生对开心农场的认知，使其能够积极参与到开心农场的建设中来。

二、教师实时教育，提升校本课程建设的科学性

校本课程的建设必须要立足于学习的实际情况，使得教育内容和教育体系体现出当地的特色，通过校本课程建设来推动和促进学校教学质量的提升。

校本課程的建设是要让学校的教育内容及体系更加具有特色和教育性，以系统性的校本课程来提升教学的效率及质量。在“校园开心农场”的建设和实践中必须要发挥教师的主导作用，以学生为主体，通过教师的引导和指导来提升“校园开心农场”实施的效果，进而推动和促进学生的全面发展。

开心农场农作物种植的每个阶段均体现出了我国传统文化中所讲的辛勤、节约、环保、绿色等相关的理念，因此这就要求通过教师的引导使得学生在不同的环节中能够感受到其中所蕴含的文化内涵和文化思想。在播种阶段，教师要引导学生理解“春种一粒粟，秋收万颗子”的含义，让学生明白和理解基础的重要性，通过知识迁移使得学生明白学习基础知识对于个人未来发展的重要性；在施肥及灌溉阶段，通过教师的引导和教师的讲解使得学生理解“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，培养学生勤俭节约的生活习惯；在收获阶段，积极向学生传递“青山绿水、生态持续”的发展理念，培养学生的生态观。

三、家校合作，构建校本课程的针对性

学生在各个方面均存在较大的差别，因此这就要求在校本课程的建设中必须要结合学生的特征采取针对性的手段和针对性的方法，这样才能够有效提高校本课程建设的质量。

在农村小学实践活动中开展“校园开心农场”需要积极开展家校合作，发挥家长在农耕中的经验与作用。在具体的实施中就可以对家长进行相关的培训，提升家长对“校园开心农场”的认知，使得家长能够掌握相关的方法和技巧，积极参与到“校园开心农场”的建设和实施中。家长的参与不仅能够提升效果，同时在这一过程中也能够加强亲子关系，对于学生个人的成长起到积极的作用。

总之，校本课程建设已经成为教学改革中的重点内容之一，“校园开心农场”则是根据农村地区的实际情况，加强和强化校本课程建设的主要手段和主要途径，通过“校园开心农场”的建设和设施来全面提升和促进学生的全面成长。

参考文献：

[1]熊兴权.到“开心农场”探索教育本真[J].中国德育，2013（4）.

[2]李书培.淮三小综合实践校本课程的实践与思考[J].教育文汇，2016（10）.

注：本文系以“校园开心农场”为载体的农村小学综合实践活动校本课程的开发与实施研究，课题类别：2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般自筹课题，立项号：GS[2018]GHB1087。