“教学做合一”在体育教学中的运用

严旭

摘  要：“教学做合一”的思想是陶行知先生所提出的，他的思想不再使教、学、做三者相分离，而是将理论与实践有机地结合在一起，强调“做”在获取知识中的作用，这与义务教育体育与健康课程标准有着相辅相成的关系，他的教育思想是基础教育改革与发展的前进动力。通过阐述“教学做合一”思想与体育健康课程标准的不谋而合、“教学做合一”思想对体育教学的影响以及“教学做合一”思想在体育教学中的运用，旨在为体育教学提供参考。

关键词：教学做合一;体育教学;运用

中图分类号：G807.01     文献标识码：A       DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2019.02.007

1 “教学做合一”思想与体育健康课程标准的不谋而合

“教学做合一”的教育思想是陶行知先生所提出的，他认为教与学都要以“做”为中心，教而不做，不能算是教;学而不做，不能算是学。在教学过程中，不是灌输式地将知识传递给学生，而是让学生参与到教师所设计的活动中来，通过参与获得自身的体验与想象，从而找到解决问题的方法，获取知识。像这样通过教师的引导，学生的主动参与与实践，“教学做合一”，学生才能真正成为学习的主人。陶行知先生的思想强调“做”的深刻含义，也就是强调了“实践”的意义与价值。

义务教育体育与健康课程遵照“健康第一”的指导思想，强调实践性特征，突出学生的学习主体地位，注重激发学生的运动兴趣，引导学生掌握体育与健康基础知识、基本技能和方法，增强学生的体能。体育教学在学校教育中具有特殊性，它是唯一一门以学生身体锻炼为主要手段的课程，强调实践的作用非常明显，需要身体的直接参与，教师教学需要示范，示范就必须得亲自做;学生学习得亲自去做，光思考不做也获得不了所学知识。……