多彩英语模式，从自然拼读中构建

施丽娟

摘 要：小学英语教学作为基础性，启蒙性的教学阶段，对于学生英语知识水平的提升，英语语言素养的养成有着重要的意义，应用新思路促进英语教学发展尤为关键。自然拼读法作为单词教学中重要的一种方法，建立字母及字母组合与发音的感知，让学生在轻松愉快的氛围中，了解和学习英语字母组合的奥妙，更加有效的学习。自然拼读法在小学英语教学中应用，能够丰富英语教学，构建多彩的英语教学模式。本文结合实践，主要探究如何在小学英语教学中应用自然拼读法，从学习方法，教学资源，教学评价的层面进行分析，为今后小学英语教学的发展做出相应的依据。

关键词：自然拼读法 小学英语 策略 单词

引言

单词的学习对于学生学习英语的作用不言而喻，因此不断地重视单词教学显得十分重要，传统的单词教学方法，强调“背”，使得学生通过大量地机械式的记忆进行单词学习，通过音标进行单词的发音教学，无法之间地建立发音与单词拼写之间的关键，对于学生发展产生了一定的限制^[1]。而自然拼讀法直接建立了单词发音与拼写之间的关系，得学生更加自然地进行学习，据此分析如何在小学英语教学中进行自然拼读法的应用，有着十分显著的必要性体现。

一、引导性教学方法应用

为了构建多彩的英语教学模式，在自然拼读法应用的过程中，就应当从教学方法的层面进行改革，由传统的教学方法，向引导性教学方法进行转变。首先，引导学生根据单词中的字母，以及字母组合进行发音，使得学生掌握基本的发音积累。例如，可以根据教学内容，将当前所学的单词进行总结，对于单词中的字母发音，前缀，后缀的一些发音进行教学，在引导学生自主地进行单词层面的发音学习。其次，引导性教学方法在教学中应用的核心就是，使得学生自主地掌握一些发音规则，因为80%单词的都具有很强的规律，灌输式的拼读发音教学是不现实的，因此重点进行引导，通过方法规律层面的总结，是引导性教学方法，促进自然拼读法应用的关键所在^[2]。值得注意的是，自然拼读法在教学中，应当遵循一个循序渐进的过程。例如，教会学生能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。之后能够成功拼读辅音+元音+辅音。如d-o-g dog。在之后使得学生能够成功拼读双音节或多音节单词。如sw-ea-t-er sweater。

二、丰富教学资源引入

自然拼读法在小学英语教学中应用，从教学资源的层面入手，不仅仅能够丰富教学模式，提升学生的学习兴趣，还能够十分有效地促进自然拼读法的应用。首先，丰富教学资源引入，应当不断地应用多媒体教学资源。例如，通过视频，音乐，图像进行教学。如，利用音乐教学资源，将发音规律进行歌曲的创作，使得学生在学习歌曲中进行学习。再如，利用图像教学资源，将不同的字母组合发音进行思维导图层面的教学，促进学生对于单词发音与拼写进行深度的理解。其次，还应当积极开展活动，制作相应的教学资源。例如，在教学中，鼓励学生进行词汇图卡制作，将一些单词与字母组合写在精美的卡片上，学生通过卡片进行发音与拼写学习，能够有效地促进学生单词知识的积累，对于英语教学模式的丰富也有着十分积极的意义。^[1]

三、教学评价及时跟进

教学评价是教学开展的导向，在自然拼读法应用的的过程中，教学评价应当及时跟进，实现对于自然拼读法应用的促进。首先，在教学的过程中，老师应当不断地对于学生的学习情况进行评价，例如，学生在拼读发音的过程中，老师应当及时地进行纠正，及时地对于学生的学习情况开展评价，这样能够促进学生积极地进行反思，对于学生知识水平的提升尤为关键。其次，在自然拼读法教学开展中，对于学生的学习情况，进行评价的过程中，应当应用激励性的教学思路，不断地鼓励学生，引导学生进行自主地探究与思考，这对于学生思维能力的促进，也是十分关键的。值得注意的是，教学评价及时跟进的目的不是对于学生的学习情况进行及时评价，而是促进学生积极开展学习。总的来说，从教学评价的方面出发，积极地进行适应性改革^[3]，不仅有利于自然拼读法的应用，对于英语教学模式的发展也有着积极的意义。^[2]

结语

本文探究自然拼读法在小学英语教学中的应用，主要从教学方法，教学资源，教学评价的层面进行了相应的分析。总的来说，自然拼读法作为单词教学中的重要方法，对于学生的英语水平提升十分关键，因此积极进行应用策略层面的分析，有着积极而深远的意义。^[3]

参考文献

[1]刘焱雯.基于自然拼读法的小学英语教学模式建构[J].当代教育实践与教学研究：电子版，2017（1）：137-138.

[2]刘明成.初探自然拼读法在小学英语教学中的应用[J].小作家选刊，2016（12）.

[3]戴建军.自然拼读法在小学英语教学中的应用研究[J].新教育时代电子杂志：教师版，2017（2）.