浅谈新课改背景下小学生英语自主学习能力培养策略

【摘要】随着全球经济一体化的发展，英语作为国际通用语言，其地位也越来越高。在这样的背景下，小学英语教学质量也受到社会的广泛关注。要想提升小学生英语学习能力和英语素养，将学生培养成一个优秀的英语人才，仅仅靠教师的课堂教学远远不够，还需要学生的主动、积极学习。基于此，本文就如何在小学英语教学中培养学生自主学习能力进行论述。

【关键词】新课改;小学;英语;自主学习能力;培养策略

【作者简介】韦艺，兴平市韦艺英语培训中心。

前言

在当前这个信息多元化社会，学生的创新精神以及自主学习能力已经成为这个时代发展的必需品。随着教育改革力度的加大，如何引导学生自主学习英语也成为英语学科的改革热点，同时也是素质教育的难点。小学生正处在学习英语的初级阶段，培养学生的自主学习能力可以激发学生学习动机与学习兴趣，让学生喜欢英语并乐于学习英语，这对提升英语教学效果、促进学生全面发展具有重要意义。

一、培养小学生自主学习能力的重要意义

1.有利于减轻教师教学负担。在传统的英语教学中，教师通常采取灌输式教学方式，将英语知识不断灌输给学生，尤其是词汇教学，费时费力，教学效果通常不尽如人意。如果教师能够培养小学生的自主学习能力，就可以让学生自己主动学习英语，学生的学习态度也由被动转变为主动。这种情况下，不需要教师监督和催促，学生也会主动、积极学习英语，这样可以让英语教师的教學负担大幅度减轻。

2.有利于优化英语教学效果。众所周知，学习态度主动，其学习效果远胜于被动状态下的学习。在小学英语教学中培养学生自主学习能力，可以让学生主动学习英语，遇到新知识的时候能够主动获取，遇到难题的时候能够主动探索和解决。这在一定程度上能够有效拓宽学生的学习广度和学习深度。相对于传统的英语教学，这种局面下的英语教学将会取得更好的教学效果。

二、新课改背景下小学生自主学习能力的培养策略

1.设置前置性作业，引导学生课前预习。课前预习是一种良好的学习方法和学习习惯，可以提升学生的课堂听课效率和听课质量。然而，很多学生没有很好地掌握这一学习方法，导致课堂上跟不上英语教师的脚步，课堂教学难以取得预期效果。为了改善这一局面，英语教师可以通过设置前置性作业的方式引导学生课前预习，让学生认识到这一学习方法的好处并养成这一良好的学习习惯。就笔者个人教学经验而言，在当前这个信息化社会，英语教师还可以搭配微课进行教学，通过微课和电子学习任务单引导学生课前自主预习新课。首先，教师深入研究英语教材，然后根据新课标要求以及学生实际情况将新课制作成微视频或者PPT课件，也可以直接从网上下载合适的微视频，同时根据教学需求制作学习任务单。最后，教师再将微视频以及电子任务单一起上传到学校网站上，要求学生课下自主下载，根据学习任务单上的任务观看视频或课件，并在观看结束后完成学习任务。这样既能培养学生自主学习能力，又能为接下来英语课堂的高效开展打好牢固基础。

2.展开探究式学习，突出学生主体地位。在传统的英语课堂教学中，教师通常应用灌输式教学方式，这一教学方式不利于学生主体地位的突出，导致课堂教学效果不如意。新课改背景下，为了培养学生自主学习能力，让学生学会学习并且学有所获，教师应当将课堂交给学生，让学生自己主宰，而自己则扮演指导者的角色。就笔者个人教学经验而言，英语教师可以采取小组合作探究教学法进行教学。例如，在词汇教学中，教师不要采取死记硬背的方式让学生记忆词汇，而是让学生自己探讨如何才能更好地记住词汇。有的学生提出联想记忆法，有的学生则提出思维导图学习法，还有的学生分享自己的语境记忆法。在彼此交流和分享中，学生的思维和视野得到进一步拓宽，不仅能够牢牢掌握知识，还能学习很多有效的词汇记忆方法。更重要的是，学生的英语学习兴趣、自主学习能力以及合作精神在这个过程中都能得到锻炼和提升。

3.完善教学评价体系，增强学生学习信心。新课改背景下，英语教师要秉持着突出学生主体地位的原则对传统教学评价体系进行改进和完善。具体点说，教师要打破传统的以自己为唯一评价主体的垄断性局面，而是让学生也参与到教学评价之中。首先，教师可以让学生进行自我评价，以此培养学生的自我反思能力。在学生自我评价之后，教师再让学生相互之间进行评价，这样可以让学生彼此借鉴对方的长处，并且通过他人的不足反省自己。这样的教学评价更具有全面性和客观性，可以让学生清楚认识到自身的优势和不足。在这样的背景下，学生可以有的放矢地改进自身的不足，不断精进。更重要的是，在这个过程中，学生品尝到成功的喜悦和进步的快乐，学习信心得到增强，自主学习能力也得到大幅度提升。

三、结论

综上所述，英语是一门外来语言，而小学生正处在接受系统教育的初始阶段，母语学习还比较困难，学习英语则更是难上加难。要想英语教学取得预期效果，英语教师必须将学生的主体能动性充分调动起来，首先引导学生课前预习，其次在课堂上突出学生主体地位，以此培养学生的自主学习能力，促进学生全面发展。

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