高中物理探究式教学方法的相关研究分析

李文辉

摘 要：随着新课改的进行很多新型的教学模式被提及，探究式教学就是其中一种。但是由于受传统教学方式的影响探究式教学仍处于摸索阶段，并没有被广大物理教师重视起来。探究式教学方式存在的原因是为了培养学生的探究精神从而锻炼学生的自主学习能力，使学生在学习的过程中养成实事求是的科学精神，在遇到问题时勇于探索敢于创造。但是还是有很多高中物理教师没有认识到探究式教学的重要性，不了解探究式教学真正的意义所在。本文主要针对高中物理课堂中对于探究式教学方式的应用进行了探究，希望广大读者在阅读本片文章后能够对探究式教学方法有一个全新的认识。

关键词：高中物理 探究式教学 研究分析

经过长时间的测试表明探究式教学确实在教学的过程中起到了积极地促进作用，在物理课堂中运用探究式进行教学不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够增强学生对于物理这门课程的了解，从而激发学生对于物理的自主学习能力提高学生综合能力的发展。所以，高中物理教师摒弃过去死板的教学方式，只有不断的创新改变教学方式才能够在教学中提高学生的物理成绩，提高高中物理课堂的教学效率。

一、探究式教学的概念和意义

探究式教学是为了使学生在物理课堂学习的过程中能够更加深入的了解物理的魅力，调动学生对于物理教学的积极性。在运用探究式方式进行教学时学生能够有机会自己亲自动手、动脑进行探究，学生通过自己的能力解决一些问题得到一些结论这回使学生有成就感，从而提高学生对于物理的学习兴趣，在学生自己动手的过程中也能够很大程度上激发学生的探究精神。所以，由此看来探究式教学是一种值得各位物理教师进行尝试的一种教学方式，经过一段时间的验证后会有意想不到的教学效果。但是，由于长时间受传统教学方式的影响学生的思维方式都被抑制，很难在这种需要学生自主进行思考的课堂中发挥自己的优势，学生习惯了听从教师的指挥，所以在讨论的过程中学生很难抓住重点这种情况下就使得探究式教学发挥不到应有的作用。因此教师要在教学中逐渐的解决的这些问题，提高探究式教学在高中物理课堂中的应用。^[1]

二、高中物理课堂使用探究式教学的基本原则

1.坚持以学生为主

随着新课改的进行以及素质教育的大力推广学生在课堂中的主体地位越来越受到广大教师的重视，所以在利用探究式进行教学时教师要根据教学内容引导学生发表自己的意见，提出自己不懂的问题。并在帮助学生解决问题的过程中尊重学生的想法，以此激发学生对于高中物理的学习热情提高学生本身对于课堂主体的认识。所以，教师要多于学生进行交流根据学生的兴趣爱好设计教学内容，促使学生能够积极地参与到课堂中，在进行探究式教学的过程中能够积极地提出自己的问题并努力对其进行探究。

2.明确探究式教学的目的性

物理教师在利用探究式方式进行教学时教师要明确教学目的，了解在教学的过程中要培养学生的探究精神提高学生的自主学习能力等。在高中物理阶段所要探究的問题主要是：对于实验的探究;对于问题的探究;对于实例的探究。在这三种探究问题中学生都会有不同程度的收获，实验探究能够使学生在实验中深入的了解物理理论从而加深对于物理知识的印象，问题探究能够提高学生的探究精神锻炼学生的自主学习能力，实例探究能够使学生在探究的过程中对所学的知识进行总结，提高学生对于所学知识的应用能力。

三、探究式教学模式在高中物理教学中的应用模式

1.设置问题情境 培养学生的质疑意识

在探究式教学中最重要的就是激发学生的质疑意识，只有发现问题才能激发学生的探究精神使学生能够从中有所收获。在对新的知识进行讲解时教师可以根据教学内容进行情境创设，使学生能够对此有更加深刻的感受从而发现其中的乐趣。当学生对此产生兴趣时就会积极主动的参与其中并对其产生好奇心，促进学生对其进行探索并努力地去解决遇到的问题，提高学生的自主学习能力以及思维能力等。教师也可以通过探究式教学活跃课堂氛围，提高学生的物理能力。

2.通过实验演示 培养学生的探究能力

物理不只是一门普通的学科，他也是一门与学生现实生活密切相关的学科。在探究式教学的过程中教师不仅能够通过实验操作等过程吸引学生的注意力还能够提高课堂教学氛围，使学生在此过程中更加直观的了解物理知识，加深对于物理知识的理解。还能够很好地提高学生的观察能力、创新能力等促进学生的全面发展。

3.借助小组合作 培养学生合作探究能力

每一位学生都有着属于自己的个性，教师在教学的过程中要尊重学生之间的个性差异，多于学生交流了解学生的长处与短处，之后在进行探究式教学时根据学生的特点进行分组，这样学生之间就可以互相帮助、互相促进，开拓学生的思维促进学生能力的发展。在进行探究的过程中教师要起到良好的引导作用，引导学生发现问题解决问题在此过程中锻炼小组之间的团队协作能力。在学生遇上较难的问题时教师要及时给予帮助以免打击学生积极性，在学生任务完成的较为出色时教师要及时给予学生相应的鼓励增加学生的自信心。^[2]

4.应用信息技术 提高教学的效率和趣味性

无论是哪一门课程都应该与时俱进，多运用信息科技类的教学手段比如多媒体教学等。在实验教学中教师在讲解实验步骤时是较为抽象的，这种情况下教师就可以在网络上搜集一些相关的视频运用多媒体将其播放出来，让学生更加直观的了解操作过程。这样不技能够激发学生的学习兴趣，还能够提高课堂教学效率。

结语

总而言之，在物理课堂教学中探究式教学有着很大的教育意义，对于提高学生的动手操作能力、自主学习能力以及思维创新能力等都有着很大的帮助作用，所以物理教师要将其重视起来，帮助学生提高学习效率。

参考文献

[1]高娟.浅谈高中物理探究式教学[J].科技大众：科学教育，2013.

[2]陈芹模.高中物理教学中的“探究性学习”[J].东方文化周刊，2014.