歌唱教学和器乐教学在中小学音乐教育中的作用

胡小莉

【摘 要】随着我国经济的迅速发展，许多学科也在进行着不同程度的调整与改革，中小学音乐教育也在其中。在中小学音乐课程中，歌唱教学和器乐教学是其中主要的教学组成部分，对学生的音乐技能有很大的推动作用，因此，本文就歌唱教学与器乐教学两种教学方式在中小学音乐教育中的作用进行探讨与分析。

【关键词】歌唱教学；器乐教学；中小学音乐教学；策略

中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2019）08-0176-01

近年来，我国教育事业稳步发展，其中各个学科都在进行着不同程度的改革与发展，在中小学音乐教学中，音乐课程的科学设计与规划对学生艺术素质的全面培养起到关键性作用。音乐能有效舒缓学生快节奏、高强度的学习压力，并且在学习过程中，学生还能从中获得音乐的专业理论知识，以此为基础，学生对艺术的审美能力也将得到长远的进步与发展。歌唱教学和器乐教学是音乐老师在日常教学过程中普遍采用的教学方式，因此，本文首先阐述歌唱教学在中小学音乐中的作用。

一、歌唱教学在中小学音乐中的作用

在我多年的教学实践和观察中，发现我国中小学音乐教材中，对于课程的选择以及歌唱教学中，教师一般都选取教材中最经典的曲目，以歌唱示范的形式进行教学。在这里，歌唱教学并不是仅仅停留在训练学生歌唱能力上，要注重循序渐进、由浅至深的歌唱教学方法，以润物细无声的形式，将教材中的音乐理论知识和歌唱技能慢慢传授给学生，使学生的学习过程更加专业化和系统化。如此，在学校举办的歌唱比赛等不同规模的艺术节中，学生的音乐才能会立即凸显出来。也可以说，歌唱比赛对学生的音乐技能提高，音乐素养的培养，学生自主学习能力的提高和音乐实践等方面都有不同程度的推动与改善作用[1]。

首先，在传统的教学方式中，大部分学校的音乐课，学生没有太多接触专业音乐训练的机会，但在近些年来，我国经济迅速发展，家长们的教育意识普遍提高，越来越多的小孩子在学前阶段就接受了专业的音乐练习，在这些练习中，歌唱教学效率较高，是教师对歌唱初学者进行音乐学习的最佳教学方式，也是中小学阶段促进学生音乐理论掌握的最科学办法。在我国，大部分学生从学前阶段就已经开始了以歌唱教学为主的音乐学习模式，在学生年龄渐长的过程中，他们对音乐的认识也在发生着不断改变。在这个由浅至深的学习过程中，学生认识到了音乐世界的璀璨绚烂，对音乐艺术有了更深、更专业的认识。

其次，歌唱教学在很大程度上帮助学生更加科学地学习音乐知识。学生在进行歌唱训练时，基本可以做到用自己的声带来控制音律的高低，节奏的快慢，并且能从伴奏中把握音准，掌握整首歌的节奏，实现节奏、音准、伴奏三者之间的无缝对接，紧密配合。

最后，歌唱教学能从不同的层面来培养学生的音乐艺术涵养。音乐艺术涵养是以歌唱能力为主，以音乐记忆能力、音准把握准确度、表演台风为辅的，促进学生音乐技能的关键因素。学生在唱歌过程中，一定要保持足够的自信心，因此，在演练过程中，学生要认真听取专业老师的建议，提高自身的音乐素质。

二、器乐教学在中小学音乐教育中的作用

首先，器乐教学对学生的音乐基础理论知识，音乐技巧把握方面有一定的助力作用[2]。器乐教学主要针对学生的识谱能力，训练学生对歌曲中的音高和节奏的把握能力。例如，我在日常的音乐教学过程中，针对葫芦丝的教学方法，我会带着学生对谱子进行大致认读，学生学习乐谱主要分为简谱和五线谱，简谱能使学生以最快的速度进入学习状态，但是对学生将来的音乐学习有很大的局限作用。如果教学过程以五线谱为切入点，虽然学生在学习中有更多的自主探索时间，但是五线谱对学生将来的音乐学习有很大的帮助作用。

以上两种教学方法，不是规定必须使用的，教师可以依据实际课堂情况而定。在初级阶段的练习过程中，虽然教师的目的是让学生掌握基本的乐器使用方法，但是这样的教学方法也只能让学生认识音高之间的区别，识谱能力是在学生一次次的实践中慢慢练成的。

其次，器乐教学能培养学生的音乐审美能力，使学生们的课余生活变得丰富有趣。音乐教学过程中，器乐教学可以激发学生对音乐的自主学习兴趣，并且也将丰富他们的业余生活。另外，器乐演奏水平好的学生可以在班级中进行演奏表演。

三、结语

歌唱教学和器乐表演之间的关系是相辅相成，缺一不可的。没有歌唱教学的音乐课堂，学生的参与度低，师生互动少。缺少器乐表演的音乐教学，显得不专业。只有歌唱教学和器乐表演相互配合，学生的学习效率才会大大提高，教师的教学目标也将顺利达成。

参考文献：

[1]暴羽.突現音乐本体 强化歌唱乐感——谈小学音乐歌唱教学中乐感的培养[J].中小学音乐教育，2017，（1）：24.

[2]滕蓓.器乐教学根植中小学音乐课堂的价值与实践意义[J].乐器，2017，（8）：60-61.