茶博会背景下跨专业复合型人才培养新模式的探索与研究

陈凯锋 张丁丁

【摘 要】近年来随着武夷地区岩茶、双世遗产地旅游产业以及闽北地区传统文化类文创产业不断发展，与此相关的国家或地域性的茶产业博览会、文创博览会在文化交流、推动区域经济发展等方面发挥越来越重要的作用，如今茶博会行业已颇具规模，其展示空間设计、展区搭建及展览信息技术日趋成熟，如何使展览区域的空间创意设计与展览平面信息表达方式有效结合，已成为空间设计及平面设计领域一项重要工作。

【关键词】武夷学院；茶博会；复合型人才；空间设计

中图分类号：G420 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2019）08-0184-01

调研目前闽北地区相关茶产业博览会策划企业的就业需求看，视觉传达专业在学生培养发展中依然存在一些问题，以闽北地区尤显突出，武夷学院作为闽北唯一高校应该承担起茶博会背景下相关专业人才输出的重任，现阶段武夷学院视觉传达专业各项专业技能发展不均衡且行业普遍缺乏关于空间设计的创新力是亟需解决的问题。在此背景下如何整合视觉传达专业平面专业设计能力与空间创新理解能力是一项主要任务。通过分析武夷山地区茶博会最新动态，集合武夷学院艺术学院视觉传达专业人才培养结构要求入手，找准立足于武夷地区茶博会背景下视觉传达专业人才的应用型培养定位，再整合学院现有美术学、环境艺术设计、动漫设计这三个专业的构建背景，探索大武夷地区茶博会背景下跨专业复合型人才培养新模式的研究。

一、研究背景

（一）武夷山茶文化内涵丰富，是武夷山双世遗的重要组成部分，武夷岩茶大红袍手工制作技艺已获得国家级非物质文化遗产称号，武夷山市依托茶产业发展，开展茶赛事活动，举办各类茶产业博览会，给当地传统茶文化注入了新的内涵和活力。2017年，第十一届海峡两岸茶业博览[1]，以“缘聚武夷·茶和天下”为主题，突出特色区域化办展、市场需求专业化，提升武夷地区在国内外知名度和茶产业市场竞争力，打造“全国一流、国际有影响”的经贸和茶旅博览会，卓有成效地促进武夷山市茶产业和旅游经济的健康和可持续发展。

（二）2017年第十一届茶博会展览展销围绕“茶与茶文化”、“茶与养生”、“茶与茶具”、“茶与食品”、“茶与茶设备”、“茶与旅游”等内容，邀请采购商6000人，其中VIP采购商3000人；展馆面积达4.3万平方米，共设标准展位1230个，其中太伟风景会展中心面积2.3万平万米，设标准展位740个；凯捷岩茶城面积2万平方米，设标准展位490个，积极对接洽谈项目，签约了一批大项目、好项目，签约活动直接体现了本届茶博会的成果。

（三）本届茶博会1230个展位的空间布局规划的合理性、品牌的宣传得当以及现场调度决策对于本次茶博会的成功举办有着重要意义，同时武夷学院作为武夷山市武夷新区第一高校必须为茶博会的举办提供有力的人才资源输出，而武夷学院艺术学院视觉传达专业培养的学生既具有平面设计的扎实的专业功底，同时又兼具空间设计基础的培养课程，这无疑给世界茶都武夷山市茶博会提供了有力的人才资源保障，同时茶博会背景下跨专业复合型人才培养新模式的探索与研究对于响应武夷学院应用技术型大学的转型具有重大意义。

二、课题的主要研究目标与内容

（一）课题研究目标

1.分析目前武夷山茶博会的策划方案设计及展位空间设计工作对于专业人才的需求以及武夷学院艺术学院视觉传达专业现阶段培养的学生是否可以胜任武夷山茶博会方案策划及空间布展的相关工作[2]，并分析现阶段视觉传达系培养工作中的不足，寻找对策，构建科学的、合理的跨专业培养学习体系，探索武夷山茶博会背景下跨专业复合型人才培养新模式的方法和途径。

2.探索在培养跨专业复合型人才中不同专业角色的转变，合作培养模式要协调师生、学生同伴之间的关系，让学生在小组合作学习中学会合作，学会交流，学会学习，从而为未来的发展提供良好的基础。

3.建构科学的、合理的跨专业复合型人才的培养方法，加强环境空间设计类专业与视觉传达专业的合作培养意识，培养学生跨专业学习能力，为学生将来的可持续发展奠定基础。

（二）课题研究内容

1.目前武夷学院艺术学院视觉传达专业《空间设计基础》课程中的存在的不足及分析：

（1）视觉传达专业学生思维过于集中在平面化、二维化的视觉图形语言，忽略了二维平面语言与三维空间的转化与结合；

（2）没有明确的合作培养任务，教学或作业任务缺乏学生合作意识的培养；

（3）忽略了学生在跨专业合作学习中的主体地位；

（4）跨专业合作学习忽视了学生学习的差异性；

2.武夷山市茶博会背景下跨专业复合型人才的培养方法与学习策略的构建：

（1）通过课堂教学教改活动，培养学生的合作意识，增强视觉传达专业学生二维平面思维向三维空间思维的转变能力及转变意识；

（2）增强学生的跨专业学习的技能，在二维平面专业的基础上，再通过师生或学生之间的共同讨论、相互启发等树立跨专业学习的习惯和思维；

（3）在相关展会的实战或模拟背景下，学生体会跨专业复合型人才的培养方向与意义；

参考文献：

[1]王辉雨.21世纪人才培养模式.科学技术出版社，2006.

[2]李砚祖，芦影.视觉传达设计的历史与美学.中国人民大学出版社， 2010.