小学数学“深度学习”之初探

课改十几年来，我们的数学课堂发生了众多改变，教法也是层出不群，不断跟进的教学方法为推进教育改革做出了不少贡献。随着教育事业的快速发展，人们对优质教育需求不断扩大，我们一线教师也在回到起点重新反思什么样的课堂教学才是我们追求并值得为之努力付出的。一个偶然的机会，我们接触到了“深度学习”这个领域，文中的理念与内涵紧紧拨动着教育同仁心底那根最敏感的神经：“与其为教师提供普遍适用的教学模式与方法，不如为教师提供基本的课堂变革的思路和原则，提高教师的专业素养，使教师能够独立地创造性地设计和实施每一节课堂教学，使课堂教学变革成为具有活力的源头活水。”原来，“问渠那得清如许，为有源头活水来”是我们永不动摇的初心。

深度学习视域下的课堂变革为教育改革提出了新的思路。小学数学的深度学习是指，在教师引领下，学生围绕具有挑战性的学习主题，全身心参与、体验成功、获得发展的有意义的数学学习过程。在这个过程中，学生开展以运算与推理、几何直观、数据分析和问题解决等为重点的思维活动，获得数学核心知识、把握数学的本质和思想方法、提高思维能力、发展核心素养，形成积极的情感、态度和正确的价值观，逐渐成为既具独立性、批判性、创造性，又有合作精神的学习者。

本学期我又回到一年级开始教学，面对稚嫩的脸庞，我暗下决心：岁月如斯，然定不负光阴不负卿。……