教诊改背景下的提高现代学徒制班级学生专业能力的研究

陈婷婷

[摘 要]为了更好地适应社会的需要，职业学校正在改变自身的教学模式，以便培养出更多的符合企业要求的学生，而现代学徒制班级就是在这样的大背景下应运而生的。现代学徒制班级是由学校老师和企业导师共同管理，在这样的方式下，学生既能在学校里学习基础的专业技能，又能在企业里率先接触到企业对员工的要求，这样可以帮助学生名明确学习目标，同时在学习的过程中更加具有侧重点，把自己培养成完全符合企业要求的“员工”。

[关键词]教诊改;现代学徒制;专业能力

一、研究背景

2015年，教育部下发了《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》，要求各职业学校根据自身条件在保证教育质量的基础上能勇于探索，大胆创新与尝试，并不断加以完善，培养出更加贴合企业需求的职业学校的学生。

现代学徒制是教育部于2014年提出的一项深化产教融合、校企合作，进一步完善校企合作育人机制，创新技术技能人才培养模式。现代学徒制教学模式有利于促进行业、企业参与职业教育人才培养全过程，实现专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接，提高人才培养质量和针对性。

二、实施过程

1.校方专业能力培养

虽然现代学徒制班是与企业合作的，但是不得不考虑部分学生可能在毕业后不进入合作企业，那我们就得考虑这部分人专业能力的培养，因此，在学校我们还是要跟其他普通班级的学生一样进行专业能力的学习，但是考虑到与企业的合作，因此，我们在专业知识和技能学习的过程还是要重点突出企业的技能。例如，我们是与轴承厂合作的，因此，在学习《机械基础》的时候，我们会将《轴承》这一部分的知识进行强化和补充，让学生对轴承的知识有更多的了解，也方便他们到企业实习的时候能尽快地融入到企业，减少企业对他们岗前培训的时间，提高效率;在学习《机械制图》的时候，原本课本轴承的部分是不需要重点学习的，只需要了解或者认识轴承的结构简图即可，但是，我们会让学生对轴承的代号进行查表，确定好相关的尺寸再进行绘图，即完成对轴承零件的测绘，同时还在装配图重点讲解含有轴承的装配图，让学生通过测绘的方式，更深入地了解轴承的知识。

2.企业专业能力的培养

我们每个学期都是按照企业的要求将学生送到企业培训。企业需要根据学生的学情编写好专门的教科书，帮助学生全面地学习轴承的知识，如《轴承加工制造工艺基础》《轴承热处理》《轴承机床的维修》等一系列专业教材，让学生通过学习获得扎实的专业的轴承知识。在企业里，企业还专门为他们安排了导师，采用一周一换岗的方式让学生能真正地到一线岗位上进行技能的学习，包括磨削、测量、清洗、包装和GP12等，在这里真正地做到了理实一体化的教学，学生对于进企业的学习也显得比在校学习要更加热情。

三、产生问题

1.忽略在校的专业知识学习。学生经历了去企业的实习后，会更加明确自己未来的方向，但是，有部分学生只对轴承的知识有兴趣，而不想对其他专业理论知识进行深入地学习，从而出现两极分化。但是在校学生需要在三年级的时候进行《机械基础》和《机械制图》两门课的学测考试，而且必须通过，这就要求他们必须要学好这两门课的所有的专业知识。

2.安全问题难以控制。學生在企业实习期间，按要求是要先到学校报到，清点好人数再被带到企业。在去企业的过程中，我们需要乘公交车前往企业，因此，在来回企业的过程中需要保障学生的安全，但是，学生的自律性不高，尤其有部分的学生在途中会打闹。

3.企业中学生的管理难以控制。企业由于工作量比较大，导师通常都是一个带十个，无法管理好每一位学生，学生的自控能力又没有达到要求，容易出现到处乱串的情况，危险很大。

四、改进措施

1.通过家校通和家长会的方式让学生关注其他专业知识的学习。我们不仅要跟学生阐明学测关系着毕业证书的事，同时也让家长知道，毕竟家长都希望孩子能拿到毕业证书。同时，还要跟学生明确拿到毕业证书会更有利于跟企业签订劳动合同，关系着五险一金，值得重视。

2.通过早读课的十分钟反复跟学生强调安全的重要性。学校也多次开展安全教育专题专项活动，让学生时刻记住把安全放在心上。生命只有一次，容不得马虎。

3.通过企业实践实时反馈信息表来促使学生在工作岗位上学会自我管理。告诉学生实习是企业检验学生毕业后能否被企业录用的一个标准，尤其是在工作岗位上更值得重视。所以，需要反复强调企业实践的重要性，让他们学会为自己的未来努力要求自己，以便毕业之后就能顺利进入岗位。

参考文献：

聂杜娟.现代学徒制背景下构建专业技能人才培养新模式[J].湖北函授大学学报，2017（1）.

[作者单位]

常熟高新园中等专业学校

（编辑：田香香）