不同阶段幼儿教师专业能力的内在发展规律

张莉琴

摘 要： 为分析和促进幼儿教师的专业发展，本研究在某幼儿园运用电子档案袋系统，基于档案袋的内容进行了总结与分析，其结果表明不同类型幼儿教师的专业能力发展水平略有差异，而教师专业能力发展正经历从感性经验到理性经验、从关注自身到关注幼儿、从漫无目的到有的放矢的过程。

关键词： 幼儿教师 专业能力 内在规律 电子档案袋

电子档案袋作为一种评价手段在国外教育行业已有多年的实践，我国在引入电子档案袋之后，不但将其作为评价手段，而且成为教师专业成长的帮促工具。Coloradeo大学的Dr.Kenneth Wolf认为教师档案袋对教师的专业发展有重要的意义：（1）教师在认真检核反思自己教育教学实践的同时，其实践能力得以提高；（2）档案袋中提供的案例为以后研究和别人借鉴提供基本素材；（3）档案袋给教师提供了一个向别人展示自己专业进步的机会；（4）档案袋为教师深入思考自己的教育目标、教育哲学、专业发展目标与所在学校规划之间一致性等问题提供信息。

一、幼儿教师电子档案袋平台的设计与开发

1.设计原则

（1）内容灵活自选：每个教师在不同专业成长阶段的表现需求有所不同，应针对不同成长阶段的教师灵活设计，有其个性的开放性结构。一是可以根据不同教师的专业成长阶段进行内容栏目的选择，二是幼儿教师可以根据自身情况选择合适的内容。

（2）多种媒体形式：幼儿教育的特点是以直观形象的内容居多，因此，针对幼儿教师的工作特点，电子档案袋应加入图片、视频、观察日志等多种媒体形式。……