新课标下的农村小学语文阅读教学研究

唐惠明

摘要：在小学阶段，阅读教学是一个较为复杂，涉及问题较多的教学，也是小学语文教学的主要组成部分，在农村小学，由于经济发展以及教学基础的落后性，使得学生在语文阅读认识上出现了很严重的差异。因此，在新课标下，农村小学语文教师在语文阅读教学时要注重教学的趣味性，激发学生的学习兴趣，指导学生按照一定的阅读方法开展自主阅读，鼓励学生大胆地表达自己的阅读感受，因材施教地做好阅读教学，提升农村小学生的语文阅读水平。

关键词：农村小学；语文阅读教学；基本现状；教学策略

在小学语文阅读的教学，比较注重学生的文学素养和语文综合能力培养，在整个教学过程中既要重视课堂上的阅读，也需要教师根据学生实际情况积极开展多样化的阅读活动，开拓学生阅读的视野。正所谓：书有糟粕之分。让学生在阅读学习中读好书，掌握必要的技能，达到读而得法的目的，让农村小学生真正地懂得语文阅读的意义所在。

一、推进农村语文阅读教学的重要性分析

（一）改善学生的阅读体验

对于小学生来讲，他们的很多阅读体验基本上是以文章的感情线为根本出发点，基于此情况，以学生认知差异为依据，让学生在阅读过程中通过不同的角度寻找“感情线”，培养学生多角度阅读能力，改善学生的阅读体验。

（二）培养学生的发散思维

小学生思维比较单纯，尤其是对见识较为狭窄的农村小学生来讲，在语文阅读教学过程中，让小学生从多个角度阅读文章，既可以让学生感悟文章不同角色的情感，也可以培养学生通过多种思维方式探寻文章思想主旨的能力，进而提升学生的发散性思维。……