新课程背景下提高数学教学效率的思考

吴佳美

[摘要]新课程改革下，学生的学习方式由被动学习变为积极主动地参与，通过合作交流、探究发现获得知识。新课程改革的背景下，如何提高数学课堂教学效率，顺利实现教学目标，是每一位教师关注的焦点问题，需要教师关注教学细节，开展好课堂教学和教学评价。

[关键词]新课程;教学设计;课堂评价;主动参与

新课程改革背景下的教师和学生都有一个共同的感受，就是感觉内容太多、课时太少，在规定的时间内较高质量地完成教学任务很吃力。其实，新课程内容安排的原则是科学合理的，如何更好顺应课改的要求改变教学方式，怎样通过提高教学效率去完成更多的课程内容，是对教师教学能力的一种考验，它迫切要求教师不断学习和钻研，丰富自己的教学实践。

一、重视课堂教学设计的细节

这里所说的教学设计不是指学习背景分析、学习任务分析、学习者分析等大的方面，而是影响课堂教学效率的几个细节问题。

1.掌握本学科课程内容体系

只有掌握了数学学科的课程体系，才能合理安排教学内容。如在初高中教材中均没有十字相乘法分解二次因式，而十字相乘法对解一元二次方程及一元二次不等式有极其重要的作用，这就需要在进行初高中衔接时予以补充。又如我省数学必修内容的安排是按照1、4、5、2、3的次序，这就需要教师把必修4、5中有关计算机编程的问题放到后面处理，对必修5中的线性规划最好放在学完必修2中的直线方程之后处理。……