基于区域内高中化学课堂的观察与思考

胡先锦

摘要： 以区域内普通高中化学课堂的听课观察和高中化学教师的访谈交流为样本和起点，从教师与学科教学、学生与化学学习等视角观察与反思当前高中化学课堂的现状与问题，以引发对核心素养指向的高中化学教学的新思考、新实践。

关键词： 核心素养; 化学教学; 课堂样态

文章编号： 10056629（2019）1002904      中图分类号： G633.8      文献标识码： B

高中化学学科核心素养是学生发展核心素养的重要组成，是具有化学学科特质的关键能力和必备品格，我们的化学课堂就必然要逐步走向培育核心素养的教学，实现培养“全面发展的人”的育人目标。

1 缘起

自2017年9月初至2018年6月底，笔者先后在本市12所高中听取了121节课，覆盖了各年级，涉及高中化学各模块。针对区域内高中化学教师的课堂教学和课后交流，结合自身近年来的关于化学核心素养的研究和实践探索，不禁发出这样的疑問： 我们的课堂能否有效促进学生的个性发展和终身发展？能否唤醒教师的专业自觉和促进专业发展？怎样的课堂才能有效培育化学学科核心素养？这既是当前我国学界研究的热点，也更值得我们一线化学教师去思考，去实践，去探索。

2 基于区域内高中化学课堂的观察与思考

笔者主要从教师与学科教学、学生与化学学习等视角进行课堂的观察，结合自身教学实践，提出学科核心素养指向下的高中化学课堂的一些思考。

2.1 我们的课堂要能促进教师专业自觉与自主发展

教师是课堂教学的主导者，是学生学习的引领者，在日常教学过程中有着极其重要的作用。……