初中数学教学中学生逆向思维能力的培养

李士方

【摘要】于初中数学教学而言，通常情况下教师更加注重学生正向思维能力的培养，对学生逆向思维能力的培养严重忽略，从而导致学生对数学知识应用不够灵活，对学生的解题思路造成一定程度禁锢.随着新课程改革和素质教育的推进，初中数学教师应当致力于培养学生逆向思维能力的培养，从而对学生综合能力进行提升.本文以当前阶段初中数学教学过程中学生逆向思维能力培养的现状和存在问题展开分析，并提出相应的改进措施，旨在提升学生逆向思维能力的同时促进我国初中数学教学效率的提升.

【关键词】初中数学;逆向思维能力;培养

一、初中数学逆向思维培养现状及存在问题分析

（一）定势思维影响

定向思维指的是一种固定的习惯或者行为模式，学生在日常学习过程中极易形成定势思维，从而学生在面对问题时会利用定势思维优先进行思考，而不会选择其他角度对问题进行思考.数学相比其他学科而言逻辑性更强，因此，需要学生有举一反三和触类旁通的能力，但是定势思维对初中生此种能力造成严重禁锢.绝大多数学生对待问题会按照固定的方式对解题方式进行思考和选择，更多的是照搬照抄，自主思考能力严重缺乏，久而久之初中生不仅思维方向墨守成规十分单一，而且灵活性持续降低，进而固定的思维模式形成，遇到问题不会换角度思考更不会变通.

（二）传统教学观念……