中职学生审美教育现状与对策探究

【摘 要】本文论述加强中职学生审美教育的重要意义，针对中职学生审美主体意识缺失、审美品位庸俗化等问题，提出加强教师审美教育意识、用美的校园环境陶冶学生情操、开设多元艺术选修课培养学生的审美品位、充分利用多媒体教学让课堂“美”起来、组织学生参加社会实践发现自然美社会美等对策，对学生进行审美教育，陶冶中职学生的审美情操，培养健全人格，提高人生境界。

【关键词】审美教育 审美品位 审美现状 美的环境

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2019）01B-0012-02

审美教育是一种情感教育，其目的是要培养学生具有发现美、欣赏美、创造美的意识和能力。美具有超越性，审美的最高境界就是要达到自由的境界，而自由的境界才最有利于主体的创造性的发挥。当前，中职学校人才培养的宗旨是以就业为导向，一定程度上忽视了对学生的情感教育。对于中职学生而言，学好一技之长固然重要，但技术的工具性在某种程度上也会使人“异化”，变得机械、墨守成规、思想僵化。只有在美的体验中，主体才能超越现实的束缚，摆脱条条框框，自由发挥与创造。

一、加强中职学生审美教育的重要意义

（一）陶冶审美情操。每个人天生具备爱美的特性，一切美的自然景象、艺术作品、社会现实，都会激起主体愉悦、舒适的审美快感。对于即将面临就业、学业繁重的中职学生而言，在枯燥的理论学习之余，能够欣赏不同形态的美，不仅能暂时抛开烦躁的情绪，舒缓学习压力，还能陶冶审美情操，培养主体的审美能力。……