在初中生物教学中积极加强实验教学法

张育军

摘 要：生物这门学科对于学生非常有益，能够帮助学生了解自我、了解生命。对于一名初中的生物老师来说，讲课过程中，应该使用一些方法来提高学生学习生物的积极性，激发起学生探究生命的兴趣。实验教学法是最有效的方法之一，通过做实验的方式让学生们掌握更多的知识。在下文中，笔者分析了实验教学法的应用。

关键词：初中生物教学;实验教学法;创设生活的情境

生物学的实践性极强，初中生物作为中学阶段中一门极为重要的学科其教学课程主要分为理论和实验教学两大部分。在初中生物教学的过程中需要将初中生物的理论知识和相关实验进行有机的结合，从实践入手加深初中学生对于初中生物相关理论知识的理解和记忆，从而使得初中生物的教学效率和教学质量得到有效的提升。

一、实验教学法在初中的生物教学中的重要作用

实验教学法，顾名思义就是让学生通过实验来学习生物知识，在老师的指导下进行实验探究，解决一些实际的问题。通过这种实验的方法来学习，能够让学生亲临其境的感知生命，领悟自然界的美好，近距离的接触一些生物体。这种实验教学法对学生有非常大的吸引力，使学生的兴趣变得非常高，全心全意的投入到对生物的探索中去，学习的能力也随之提高了。除了学习课本上的知识之外，学生们还能领略到生物的奥妙，这样就算不借助生物课本，学生们也可以通过实验来更多地探究大自然。在实验中学生们可以将课本上的知识和实践中总结的经验融会贯通，这种能力可以让学生们受益无穷。

二、实验法在初中生物教学中的应用要点

1.注重理论与实践相结合培养初中学生的动手能力。

在初中生物教学中应当积极做好实验教学法在初中生物教学中的应用，通过实验教学法激发学生的学习热情和实践动手能力，通过实验能够使得初中学生加深对于教材所讲述内容的理解和掌握.通过实验教学法将打破传统的理论教学方式为学生所带来的枯燥，从而使得初中生物教学的趣味性得到极大的加强.应当积极将实验教学法应用于初中生物教学中，比如说在“细胞观察实验”时，任课教师首先应当对学生详细讲述如何做好实验，并将显微镜的正确使用方法教授给学生，而后组织学生通过显微镜观察教材上所说明的植物细胞，并积极鼓励学生提出问题或是提出自己的看法，在实验的过程中任课教师需要及时的就学生的各种错误予以纠正，最大限度的确保实验教学法能够发挥出最大的效果.在初中生物教学中应当根据初中生物教学的实际情况，灵活的选用合适的实验教学方法，以实验为主线串联初中生物教学中的各项理论知识，使得学生能够通过实验理解和掌握实验中所传达出来的思想和内容，从而使得学生的实践动手能力和创新性都能够得到加强.

2.加强学生安全教育，提高学生安全意识。

老师在通过实验教学方法教学的过程中，一定要对学生们反复强调安全问题。在实验过程中，安全永远是第一位的，虽然初中阶段的生活实验非常简单，但仍然会不可避免的触及到一些危险物品。如果学生们不具备安全意识的话，可能在老师疏忽的时候引发一些危险事件。对学生们进行实验安全教育，主要分为三个方面：第一，生物实验中用到的一些用品可能具有危险性，如重金属，还有一些可能会发生燃烧和爆炸的物品，如酒精、碳粉。老师们应该带领学生一起学习化学药品性状，让学生们认识到化学药品的危险性。如果发生了一些意外情况，学生们应该具备危险处理能力。在发生危险时，不要慌张。要严禁学生将一些有危险性的化学药品带出实验室。第二是教育学生重视用电安全。这个年纪的学生们好奇心都非常重，喜欢摆弄一些实验器材，很多实验器材都是需要插电的，如果不提前预防的话，会对学生的安全产生威胁。老师们应该为学生举一些例子，让学生们了解什么情况下会触电。第三，在课外实验的时候要注意安全。一些生物实验需要在室外进行，课文中有一则实验叫做“生物圈”，学生们需要去往室外近距离的观察植物，探究植物的光合作用，这个实验需要用到蜡烛，应该教育学生注意用火安全，小心火灾。

3.实验教学法应用时应当注意融入生活元素提高学生的知识扩展面。

初中生物教学的内容来源于生活，且有着较强的实用性.因此在初中生物教学的过程中应当积极的将生活中的元素引入到初中生物教学中，通过实验教学法来丰富学生的知识架构，提升学生理论和实践相结合的能力.通过将初中生物理论教学与实验教学法结合进行使用能够有效的提升学生的学习效率和学习的质量.同时实验教学法能够激发和调动学生参与生物实验的积极性，比如说在初中生物中观察“植物呼吸作用”的教学中，通过将生活中常见的事物引入到初中生物教学中，可以将实验所使用的对象设置为生活中常见的“水果保鲜”，通过这一课题的提出不仅仅使得学生可以学习和认识到“植物的呼吸作用”，还能够积极拓展如何延缓“植物的呼吸”来提高水果的保鲜，从而使得初中学生对于知识的认识面得到极大的拓展，同时通过改变水果的存放环境能够得出结论，将水果放置在“湿度合理、低氧低温”的条件下能够有效的减缓“植物的呼吸作用”。

三、结语

在实验教学法教学过程中，老师们需要充足的耐心，全程的为学生指导，帮助学生汲取知识，让学生們感受到学习的乐趣。初中生物教学是一项综合性和实践较强的学科，在初中生物教学的过程中应当积极将实验教学法引入到初中生物教学中，通过理论与实验相结合的方式引导和激发学生的创新性和独立性，提高初中生物教学的效率和质量

参考文献：

[1]王金菊.初中生物教学中的情景教学研究[J].教育探索， 2015（2）：73-74.

[2]卢勤泉.初中生物教学中存在的问题及对策探究[J].科教文汇，2010（27）：130.