巧用思维导图，提高小学英语阅读能力

苏珍

摘要：思维导图本就是一种较为有效的教学方式，将其应用到小学英语阅读教学设计之中，不仅能够有效地丰富学生英语阅读能力，还能让学生对阅读产生更为立体的认识，从而实现思维与能力的有效拓展，最终有效地保障英语阅读教学质量，让学生形成较为良好的独立阅读能力。

关键词：思维导图;小学英语;阅读能力

思维导图就是围绕一个中心主题，从中央主干向四周放射关联的分支，并用关键词或图形对分支进行标识，再充分利用色彩和文字将思维的过程和结果可视化。使用思维导图，可以把一长串枯燥的信息变成彩色的、容易记忆的、有高度组织性的图画。巧用思维导图，提高小学英语阅读能力。

1吸引学生注意力。培养学生阅读的主动性

思维导图能以生动形象的方式为学生展示教学，结构更加新颖灵活。尤其是基于现代信息技术之上的思维导图融入了大量音频与视频，使得教学更加生动活泼、更具视听感。

对于小学生来说，图文并茂的思维导图更具吸引力，更加切合小学生的心理特点与认知规律，更能吸引学生注意力，激发学生参与学习的主体性与思维主动性，这样才能实现预期的教学目标。

如此利用现代信息技术的特殊功能将各个段落所讲解的要点图文并茂地展现在学生面前，这样的教学不再是枯燥地就文字进行讲解，让学生就文字层面机械记忆，而是以图文并茂的思维导图直观立体而动态地呈现在学生面前。……