教学设计与有效课堂

产秀萍

摘要：课堂教学的时间比较有限，如何在有限的课堂教学时间内让学生获取更多的知识，提高课堂教学的有效性是所有一线教师普遍关注的问题，本文就以中职《计算机应用基础》为例，重点探究如何科学进行教学设计，提高课堂教学的有效性。

关键词：课堂教学;教学设计;有效课堂

随着新课程改革的逐步深入，教师除了学习与实践，更需要在细节上体现新课程的理念，紧抓教学细节的特点，搞好自己的课堂教学。

1说说课堂教学

课堂教学是教育教学中普遍使用的一种手段，它是教师给学生传授知识和技能的全过程，它主要包括教师讲解，学生问答，教学活动以及教学过程中使用的所有教具，也称“班级上课制”。

1.1基本特点

（1）以”班”为人员单位，按年龄和知识水平分别编成固定的班级，即同一个教学班学生的年龄和受教育程度大致相同，并且人数固定。教师同时对整个班集体进行同样内容的教学。

（2）把教学内容以及实现这种内容的教学手段、教学方法展开的教学活动，按学科和学年分成许多小的部分，分量不大，大致平衡，彼此连续而又相对完整，这每一小部分内容和教学活动，就叫做一”课”，一课接着一课地进行教学。

（3）把每一”课”规定在驻而固定的单位时间内进行，这单位时间称为”课时”，课与课之间有一定的间歇和休息，从各学科总体而言，可能是单科独进，也可以是多科并进，轮流交替。

1.2优越性

（1）它可以大规模地向全体学生进行教学，一位教师能同时教许多学生，扩大了单位教师的教学能量，有助于提高教学效率，而且使全体学生共同前进。……