新媒体环境下职业学院就业创业指导工作的创新

张凤丽

摘要：职业学院学生在毕业后纷纷面临就业创业问题，但由于部分学生实践经验不足，从而导致创业失败。因此，院校应积极利用新媒体技术对学生加强指导，为学生构建三位一体互动平台、建立创业信息资源线上平台、开发创业软件APP，让学生可从中获取自己想要的创业内容，并以此拓宽学生眼界，让学生进一步明确自身创业路径。

关键词：新媒体;职业学院;就业创业

新媒体技术的普及带给职业学院学生新的就业创业机遇，院校指导人员可利用新媒体技术帮助学生拓宽创业渠道，并构建信息资源交流机制，让学生能够在线上、线下与指导人员和创业成功人员进行交流互动，以此帮助学生调整创业策略。

1新媒体为学生就业创业带来的机遇

1.1丰富学生就业创业渠道

在新媒体技术还没有出现的时代下，人们无法通过互联网获取信息资料，从而导致职业学院学生只对几种创业途径有所了解。在当前新媒体环境下，学生获取信息资源渠道也逐渐发生改变，职业学院可为学生提供更多指导方案，帮助学生获得更多创业就业信息。同时，职业学院还可借助新媒体环境迅速传播创业指导信息，并将有利信息进行整合，带给学生更具针对性、指导性的创业路径。

1.2拓展了高校大学生的交流面

职业院校在进行就业创业指导工作时可借助新媒体技术为学生提供更多创业信息，帮助初期发展阶段的学生开拓创业路径。新媒体技术与传统媒体相比，可提升信息准确性，且信息传播速度较快，可为职业学院学生建立就业创业信息传播桥梁，让学生能够在校园网络中找寻有创业相关信息，如政策支持、行业前景、创业需求等，最大程度发挥新媒体的作用。此外，学生在新媒体环境下成长，对于一些互联网中的信息内容很难分辨其真假，从而需要创业指导人员针对当前创业发展趋势为学生提供相关经验知识与创业看法，帮助学生加大创业成功几率。

2建立高校大数据创业共享信息库

2.1发挥指导工作的导向作用

职业学院学生在新媒体环境中进行就业创业，需要院校在指导工作中为学生建设就业创业信息资源库，采取不同方法提升学生创业率。总体来说，院校可通过三方联合方式，即企业、院校、政府三方共同构建数据信息共享资源库，并录入该院校毕业生具体创业数据，如创业成功方式、创业总体方向、创业发展趋势等内容。在建设完信息共享资源库后，院校还可利用大数据技术、互联网技术等对这些信息资源进行整理与完善，让学生能够在使用这些资源过程中明确当前自身选择的创业路径发展趋势，从中获取有利创业的信息资源，让院校就业创业指导工作真正意义上带给学生导向作用。

2.2建立创业信息资源线上平台

当前正处于新媒体迅速发展的时代，不仅可为学生提供更加准确的信息获取渠道，更为师生交流提供诸多便捷的交流方式。对此，职业院校应积极转变现有指导工作方式，根据大学生需求转变信息获取形式。总体来说，院校可根据当前学生就业创业发展实际情况，为其构建创业信息资源线上互动平台，或是由创业教师通过微信、QQ等方式为学生就业创业提供信息指导，并在不同交流平台中带领学生共同参与创业策划、课外指导等线上交流活动，帮助学生了解当前创业情况最新动态。此外，创业指导教师还可利用微博、贴吧、QQ、微信等一些交流软件加强师生互动，以提升职业院校就业创业指导工作的实用性、传递性与准确性。

2.3创业软件APP开发

职业院校就业创业指导工作在新媒体环境中应积极拓宽发展路径，呈现多元化指导趋势。对此，创业指导者应根据当前技术发展情况应用智能手机进行创业软件APP开发，以辅助大学生迅速掌握创业信息。实际上，已经有很多院校在进行该类软件开发，以辅助学生迅速掌握财务管理、市场信息、行业前景等内容。通过研发该类软件，不仅能够提升院校经济效益，帮助学生启发创业思路，还可推动技术发展。

2.4构建三位一体互动平台

在学生就业创业过程中，许多学生会面临诸多问题，这些问题多源自于学生实践经验不足、社会经验较少。甚至对自身创业路径并没有完全理解与充分认知，如若此时学生缺乏专业人员进行工作指导，将会在起步阶段愈发艰难，甚至导致创业失败或一蹶不振。因此，职业学院需构建以企业、院校与学生的沟通互动平台，以三位一体模式构成具备全面型、多样性的交流机制，其中包括专家讲座、校园讲座、实践活动、线上交流、网络课程等内容，通过学生、企业、院校在线上和线下进行交流學习，帮助学生获得更多就业创业信息与经验。

3结语

职业院校在针对学生就业创业方面，应利用新媒体技术进行创业工作指导，深入研究新媒体带给学生创业的发展机遇与优势，合理采用不同途径帮助学生了解当前创业发展形势、积累创业经验，并通过校企合作等方式加强培养学生实践能力，以提升学生创业成功的几率。