中职语文教育德育渗透观的探究

李亚平

语文教学兼有工具性和人文性，中职语文教材，根据教学大纲，分为三个模块。即基础模快，职业模块和拓展模块。结合基础模块的教材内容，我分别选取法国著名作家莫泊桑的短篇小说《项链》，我国著名作家老舍的《我的母亲》和著名诗人舒婷的诗歌《致橡树》三篇课文就价值观，人生观，爱情观三个方面来谈自已如何紧扣教学，探索育人为本的有效做法。从体裁上也涉及到四大文学样式中的小说，散文和诗歌。让学生多角度，多思维，多空间去思考文学作品，去思考被艺术化了的人生。

如何落实习近平主席对教育提出的"立德树人"的教育任务，如何在中职语文实际教学中去落实，这是每一个从事语文教学的人都应该思考的问题。根据中职语文课程一要“培养学生基本科学文化素养"，二要“服务学生专业学习"，三要促进学生的“终身发展"的整体功能定位。本人在平时教学中，大胆积极探究德育工作的渗透，并摸索立德树人，育人为本的有效途径，下面就自己经验浅谈一二。

1 紧扣教材中的人物形象，探究价值观的价值取向。

中职语文教材基础模块上册第三单元所选文章就体裁而言均为小说，颇受学生喜欢。而小说是通过人物的塑造和情节，环境描写来艺术地表现社会生活，展现社会矛盾，凸显人性之本，给人以生活的启迪的。学生通过阅读文本，可以从不同的侧面来了解不同时代、不同社会广阔的现实生活，给自已以人生的警醒。……