初中体育教学中如何提升学生主动参与性

游春

摘 要：随着新课程改革的不断推进，相关教育机构及工作者对初中体育也提出了更高的要求，尊重学生主体主动参与性成为新课改的重要课题之一。在以往初中体育教学中，体育教育一直都置于边缘地带，不仅被老师家长忽视，学生对于体育也不上心。但在素质教育的背景下，学校老师及学生家长应转变心态，体育教学应需引起重视。为此，通过分析当前初中体育教学中所存在的具体问题并据此基础上对初中体育教学如何提升学生主动参与性针对性地提出几点策略。

关键词：初中体育;参与;个体差异;策略

近年来，新课改的不断推进促使体育教学逐步由学生被动学习到学生自主学习的转变。初中体育教学目标的定位也逐步向提高学生主动参与性的方向转变。但是纵观当代我国体育教学现状，许多教师未曾认识到让学生自主参与到体育教学中的必要性，只注重教材内容。如此陈旧的体育教学理念不仅严重阻碍了学生的自主学习能力，还不利于学生体育健康的发展。因此，本文针对在初中体育教学如何提高学生主动参与性的研究有重要的意义。

一、初中体育教学存在的问题

1.教师不尊重学生主体地位且忽视学生个体差异性

近年来的教学调研显示，现如今的初中体育教学仍然存在教师照搬教材授课的现象，学生仅是一味地接受老师从书上念的内容而没有经过自己的思考更没有对理论付诸实践，这导致学生对该课程的积极性受挫更甚者出现排斥的不良心理反应。如此不顾学生感受的教学模式无论是对教学质量还是对教学后果原因的形成都是有副作用的。另外，教师还忽视学生的个体差异性，教师没有基于学生身体素质、对体育的兴趣程度等展开教学，因此，教师对教学内容、教学理念、教学方式就不能做到很好的创新，这便使教师在对课程进行优化时达不到理想的状态，即便是运用分层教学抑或是差异化教学。在这些传统教学下，学生会逐渐对体育课开始厌烦并出现逃课的现象，十分不利于学生的身体素质发展。

2.教学内容及教学模式亟待进一步改进

受当前初中教学局限性的影响，我国现有的体育活动内容单一且枯燥。而学校的经费及场地限制又使教学活动的丰富性受到了抑制。与学生而言，这些外部因素的影响降低了学生的学习兴趣，这便间接导致体育教学质量无法提高。此外，由于应试教育的影响，教学侧重于迎合应试而忽视了真正能提高学生身体素质的有效课堂学习，若体育课程的建立仅是流于形式，那这样的课程除了浪费学生宝贵的学习时间又有何意义？学校没有充分意识到体育教学的重要性而不断地迎合应试教育，这样的教学模式实为可悲。

二、初中体育教学中提升学生主动参与性的策略与分析

1.重视对知识点的总结，丰富教学内容

在体育活动中，教师作为学生的引路人是他们能否顺利完成学业的关键。教师的适当引导可以促进学生以良好的状态进入学习环境中。除了合理指导外，教师还应对所教内容进行归纳总结并作出合理的评价。譬如教师在设置课程“长跑锻炼”，可让学生自行试着总结归纳、总结所学知识，教师可设置这样的问题：通过此次课程，同学们对自己练习的完成情况是否满意，哪些部分是难点，对于自身的不足之处可否找到方式去改变。通过问题的设置，学生既能明晰以往长跑练习时的误区及其重难点，又能从中发现自己的不足，通过不断纠正完善自身技能。

除知识点总结外，初中体育教师在进行教学时应不断丰富教学内容，实现理论与实践的同步更新与完善。教师应创新教学以此提高学生的学习主动积极性及参与度，与此同时，教师的教学形式及教学方式也要不断地得到改进与完善，学校应多鼓励教师去将多种课堂教学形式活动引入课堂，为初中体育课堂注入新的活力，从而调动学生在课堂上的主动参与度。

2.重视学生的主体地位，强化课堂互动

学生是教学活动的主体，在以往教学课程中，教师从未强调过学生的主體作用，学生一直处于被动接受知识的状态，对于老师说的理论知识仅是做到单纯的模仿，这许是造成学生学习积极性不高的主要原因，因此，教师在进行课堂设计时应考虑到学生的实际情况及学生的个体差异，使学生的主体地位得以充分拓展。教师可通过安排学生提前预习来使学生初步认识课程内容促使学生主动参与课堂。在体育课练习中，教师可以以教材内容为理论，并结合学生身体素质及基本理论技能掌握情况进行课堂练习安排，这样便能有效提高学生的基本实践操作技能。

另外，在体育教学中，教师可为学生营造一个和谐温馨的氛围来提高学生的主动参与性。在教学过程中，教师应注重与学生的有效互动，在课上，教师应密切关注学生在练习中的不规范动作，并采用耐心带有鼓励性的语气及话语来提醒学生，以此来纠正实践中的缺陷，温和的言语在一定程度上也有利于提高学生的自信心。在课堂上，教师应多与学生进行互动，与学生共同学习、共同进步，如此便更有利于提高学生的参与性。

此篇文章针对我国初中体育教育学生参与度展开探讨，在新课程改革的背景下，于体育教育工作者而言，面对教学学习中的困难，最好的方式不是躲避，而是在不断发现问题中及时纠正问题，采用最好的教学方式，积极引导学生参与课堂，从根本上提高教学质量及其效果，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]高学昌.浅谈如何调动初中体育教学中学生的主动参与性[J].中国教师，2016（S2）：17.

[2]李岩.论如何在初中体育教学中提升学生主动参与意识[J].亚太教育，2015（18）：30.