再谈教师队伍建设

田丽

摘要：本文针对高校教师队伍发展中存在的问题以点带面的进行分析，并提出解决方案，为教师队伍建设提供理论和实践上的指导意义。

关键词：教师队伍建设；美术学院

中图分类号：G637.2 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2019）12-0223-01

一、前言

教师是教育事业发展的基础，2012年8月20日，国务院制定印发了《国务院关于加强教师队伍建设的意见》，针对如何全面加强教师队伍建设、创新教师管理体制等关键问题提出了具体要求，成为指导教师队伍建设的纲领性文件。2018年11月11日，郑州师范学院迎来了一个重要时期——本科教学合格评估，全面以评促建，本文主要针对教师队伍建设进行一定的分析和总结。

二、学校的办学定位和美术学院的人才培养体系

郑州师范学院办学定位是地方型、师范型、应用型本科院校。学科专业定位是以教师教育专业学科专业群为主体，积极发展与郑州国家中心城市建设相适应的电子信息、生物化工、文化艺术类学科专业群，努力形成适应基础教育和区域经济社会发展需要的学科专业发展新格局。

郑州师范学院美术学院紧紧围绕学校的办学定位设定人才培养目标，以培养适应地方经济建设和社会发展需要的美术应用型人才为目标。美术学院除正常上课、写生、讲座等形式，还依托专业工作室，打造导师制、师徒式的创新教学模式。不断完善教学实践，坚持职业导向型，课程应用型和过程实践型，打造“课堂”为一体的实践教学体系。重视产学研的合作，目前有黄河澄泥砚、开封朱仙镇木版年画非遗项目。

三、师资建设存在的问题

郑州师范学院美术学院现有教职工58人，专任教师50人，教授5人，副教授13人，讲师32人，博士4人。目前学生有828人，师生比为16.56：1，符合18：1的合格师生比标准。美术学院教师队伍呈现年轻化趋势，专业教师学历、学缘、职称结构不尽合理，很多教师毕业院校集中在河南几所高校，学缘结构面过于狭窄单一，容易出现近亲繁殖局面，缺乏国内各个知名高校走出来的教师，海外留学教师和博士年轻化，青年教师过多，无法形成梯队建设，数字绘画、数字摄影等新兴专业的人才严重缺乏，高层次人才、高学历人才、多学缘问题是美术学院急需解决的问题之一。

四、师资队伍建设方案

根据学校本科合格评估进行总结，现提出郑州师范学院美术学院的师资队伍建设方案。

1.在德育培养上以“三心二感”建设为突破。“三心”即事业的进取心，工作的责任心，对学生的关爱心。“二感”即业务水平提高的紧迫感和为人师表的事业道德感。美术学院按照习近平总书记提出的做四有好老师为目标，强化教师立德树人的责任意识。美术学院建立了学生三层管理机制，即德育导师、辅导员、学校联合管理。教師把专业发展和学生管理相结合，注重课堂上传授画论、技能的同时，进行正确道德观和人生观的引导，加强仁爱意识和责任意识，做学生的良师益友。

2.打造双师双能型教师队伍。本次评估发现教师存在讲书现象，学术研究深度不够。考试死知识多，缺乏实用价值，解决分析能力不够。毕业论文工作量少，选题容易，分析讨论肤浅，教师指导能力弱。因此，美院教师要进行自修。首先，教师要提高专业水平，加大科研投入，才能对学生进行深度引领，驾驭教学和指导全局，克服死板教学弊病。同时，还要引导学生学会解决问题的方法和思维。美术学院要创造宽松的环境，降低基础工作量，加大科研奖励力度，创造教师学习培训渠道，使教师腾出时间和精力学习，树立终身学习的意识，做好双师双能型教师。

3.实现两个结合：与基础教育相结合，与行业相结合。在学科和专业设置上，交叉复合人才培养设计的不够，要优化课程设置，加大实训力度和效能转化，多关注新专业发展。教师要做好基础教育和行业发展协同引导工作，加强美术学习的方向性和实用性，如校企共同指导毕业设计，为学生提供更多知识转化为实践应用的机会和更前沿行业发展动态指导，如设计系学生去国内一流设计公司实践，绘画系学生去墙绘公司、陶瓷企业等绘画性强的地方实践，拓展学生的产出口径。

4.针对专业教师职称不足问题采取的措施。首先，要调动专业教师科研的积极性，加大科研激励制度力度，多参加课题，撰写高水平论文和著作。其次，鼓励教师多参展，并带动学生参展，形成常态化，社会的认可度也会成为个人和学校发展的有效驱动力。美术教师要多交流，解放思想。再次，多做产学研的衔接转化工作，分任务、压担子，把学生的出口问题有效解决。

5.针对部分专业教师队伍不足问题采取的措施。美术学院新增加了数字绘画和数字摄影专业，需外聘一部分教师上课。采用“内培、外引、请进来、走出去”等方式，一是在美术学院中选送教师进入高级美术院校进修，学习相关前沿专业。二是从高一级院校有目的的引进有需求缺口的人才。

美术学院教师队伍将在今后得到进一步的建设和发展，要形成一支业务精湛、结构合理、充满活力高素质专业化教师队伍。