浅谈农村初中语文作文教学中的情感态度价值观渗透

党艳丽 李鹏山

【摘要】随着我国经济的迅猛发展和社会的进步，我国的教育事业也在近年来取得了可喜的成绩。然而随着新课程改革的不断深化，对语文写作提出了更高的要求。初中生正处于态度、价值观和情感形成的早期阶段，因此教师要抓住时机，在写作的课堂上利用引导教学的方式帮助学生树立正确的态度和价值观，使学生可以在写作过程中将其融为一体，提高写作的水平。

【关键词】农村初中语文 作文教学 情感态度价值观

【课题项目】2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《基于新课改构建农村初中有效作文课堂的策略研究》，项目编号：GS[2018]GHB1430。

【中图分类号】G633.34 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）25-0107-01

引言：

新课程改革的不断深化使农村教育得到了一定的发展，然而在农村初中语文作为教学的课堂中，教师往往对学生情感态度价值观的渗透有所忽视。教师要深刻认识到，作文的教学重点不仅仅是写作的手法和技巧，还要引导学生写出更有内涵、价值和情感表达的作文。因此，本文通过三个方面详细论述了农村教师如何开展初中语文作文教学，使学生的情感态度价值观可以渗透在作品当中。

一、强化体验，积累素材

就目前初中学生的作文来看，大部分的学生在作文当中很少含蓄地表达自己的情感，往往是利用直白的写作手法，产生这一现象的重要原因要归根于学生对生活体验的匮乏，导致情感表达素材的缺失。因此，教师要帮助学生强化生活体验，从而保障学生写作中的情感表达。……