试论农村小学留守儿童自主阅读习惯的培养策略

梁梅瑰

【摘要】就目前看来，我国整体教育资源分布并不均衡，农村教育资源较城市相比仍有一定差距，农村小学生普遍语言基础较为薄弱，能够接触到的优质读物较少，也难以养成自主阅读习惯。与一般的农村小学生相比，由于留守儿童的父母双方或其中一方外出务工，往往会造成家庭难以给孩子更多的关注，这种关注并非指对孩子经济方面的付出，而是指对于孩子成长中心理上的关注。因此，农村教学教师要充分利用身边的素材资源，并辅以灵活的教学方式，创造良好的阅读氛围，帮助农村小学留守儿童培养优秀的自主阅读习惯。

【关键词】农村小学 留守儿童 自主阅读 习惯培养

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）25-0111-02

引言：

帮助小学生培养良好的自主阅读习惯是小学阶段语文学习中非常重要的部分，是帮助小学生打好语文学习基础、开阔眼界的重要方式。农村小学留守儿童在整个小学生群体中是一个较为特殊的群体，与一般的学生而言，这个群体需要教师予以更多的关注，进行更好的引导。大多农村留守儿童只与爷爷奶奶，或父母中的一方在一起生活，尽管物质生活上能够得到一定的保障，但在如何培养阅读习惯，实现自身的全面发展方面，还缺乏一定的引导。面对这种情况，教师要能够充分利用周边资源，并运用灵活的教育方式，使学生能够在不知不觉中培养起良好的阅读习惯。教师尤其要注重对留守儿童的引导，要使阅读能够更好的丰富他们的课余生活，并使其语文素养得到提升，帮助其身心健康得到良好的发展。……