农村小学小班额数学教学的“活”与“新”

关钊鑫

【摘要】随着应试教育与素质教育的不断融合与实施，农村小学教育教学的质量与水平逐步提高，而随着大众群体对教育方面重视程度的提升，使得农村学生逐步转向城市接受教育，从而导致农村小学出现小班额情况，这对于农村教学来说不仅是一种机遇同时也是极大的挑战。基于此，本文就重点针对农村小学小班额数学教学的“活”与“新”进行探究与分析，希望能够为农村小学数学教学效率的提升，起到关键性的促进作用。

【关键词】农村小学 小班额 数学教学 “活”与“新”

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）25-0166-02

随着国家对教育教学方面重视程度的提升，导致农村小学小班额趋势日益剧增，而这也为农村教育带来了较高的影响，面对此局面，如何做好农村小学教育工作，呈现较高的教学效率，是目前需要重点考虑的问题之一。对此，笔者就以农村小学数学学科为例，探究农村小学小班额数学教学方法，并提出了以下观點和建议。

一、转变教学观念，体现学生主体

在农村小学的教育教学当中，因为教学主体为小班额学生，其具有一定的特殊性，所以我们就需要转变传统的教学观念，从现代化教学的核心思想入手，注重以学生为主体，在课堂教学中发挥学生的主观能动性，以此引导学生积极主动的参与到实际教学当中，同时我们还需要对小班额教学的优势与负面影响进行全面的考量，以促进后续教学活动的顺利开展。……