“六勤”做好初中班级管理工作

楚文全

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）26-0201-02

当班主任难，当一名好班主任更难，凡是当过班主任的人都会有这样的体会。通过多年的班主任工作，我认识到“勤”是做好工作的保证，坚持以“勤”为本是当好班主任的有效途径。常言道；勤能补拙。“六勤”包括眼勤、脑勤、耳勤、手勤，嘴勤、腿勤。眼勤就是班主任要多观察，勤观察，发现学生行为的变化；耳勤就是要认真听取各方面的情况反映、信息等；脑勤，就是班主任要多思考，脑袋里经常装着学生的情况，为学生学习、生活着想；手勤就是班主任要动手、动笔认真记好班主任工作笔记，写一些教育管理的心得体会，并亲自动手和学生一起为班集体做些事情；嘴勤就是要班主任对学生多鼓励，多督促，在课堂上表扬先进，提出问题，在课后经常找学生谈话，个别疏导；腿勤就是班主任要勤进教室，勤家访，勤和课任老师联系。简言之，班主任只要坚持做到“六勤”，就能耳聪目明，处理问题就能恰当适中。

一、眼勤、脑勤是基础

作为一名班主任，如果对每个学生的家庭情况和自身基本特点不能做到了如指掌，心中有数，要带好一个班显然是不现实的。学生工作要想取得成效，班主任必须得用心去观察，去发现、去捕捉，并勤于思考，别出心裁。运用大脑的智慧和用眼学来的科学教育方法及措施，切准学生思想的脉搏，对症下药，有的放矢。通过眼所得到的材料，只有进入大脑，经过“去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里”，手、腿、嘴才能进行有效的行动，达到科学的教育效果。……