高校音乐剧教学的有效策略探讨

高洁

【摘要】高校音乐教育着眼于全面提升当代大学生的素质，培养大学生的音乐实践能力与创新精神，使其从音乐自娱逐渐升华到完善人格，服务于社会主义精神文明建设。鉴于此，本文以音乐领域的音乐剧为对象，基于音乐剧在高校教学中的优势，探讨音乐剧教学的有效策略，助力高校培养综合高素质的优秀人才。

【关键词】音乐剧；高校教学；有效策略

【中图分类号】G642 【文献标识码】A

最近几年，经济与社会在高速发展，文化市场越来越繁荣，作为新兴艺术鉴赏形式的音乐剧逐渐被大众熟知，声乐演唱、流行元素、表演、舞蹈、舞美都包含其中，欣赏价值较高，市场空间广阔，因而，很多高校纷纷引进音乐剧课程，培养满足市场需求的综合应用型人才。但音乐剧是新兴学科，高校音乐教师在教学经验上有很多空白，如何提升教学的有效性，培养学生音乐剧表演能力，促使学生全面发展，这是值得深思的问题，所以探讨高校音乐剧教学的优势与有效策略具有重要意义。

一、音乐剧在高校教学中的优势

音乐剧是一种舞台艺术形式，通过歌曲、台词、音乐、肢体动作等的紧密结合，把故事情节以及其中所蕴含的情感表现出来。换言之，它是诞生于20世纪的新兴综合舞台艺术，通俗易懂，完美结合听觉效果、视觉效果，受到大众的欢迎。音乐剧最早是20世纪80年代初进入中国的，并将1984年的《芳草心》视作新时期的第一部音乐剧。音乐剧具有多样化的艺术表现形式，有机整合音乐、戏剧和舞蹈这三种艺术形式，风格轻快，有极强的包容性[1]。……