高中历史教学中课堂导入策略的应用

王姗姗

[摘要]课堂导入是课堂教学的起始环节，也是课堂成功的关键一步，教师课堂导入策略是否运用得当，直接影响到课堂的学习氛围以及学生的学习热情。在高中历史教学中，由于受高考压力的影响，受教师教学观念的影响，导致在实际教学中，教师对导入环节漠视。下面以如何在高中历史教学中施以导入策略，以及高中历史课堂导入的现状进行分析，到如何进行高中历史课堂导入的具体策略，进而得出在高中历史课堂导入策略的意义几个层面，为历史教师提供教学参考，促进历史课堂教学顺利展开。

[关键词]高中历史;课堂导入;应用策略

高中历史是高中阶段相当重要的教学科目之一，良好的教学是可以培养学生拥有正确的历史观念和扎实的历史知识的。历史教学应当是全面的，高中历史教师要升级教学过程中所有的环节。在历史授课环节进行有效的课堂导入，可以将受教者的注意力凝聚于文本授课之中，可以让学生置身历史知识当中，汲取历史能量，可以让学生快速投入历史学习之中。

一、高中历史课堂导入的问题分析

课堂导入是指教师在课堂开始前通过各种手段，将学生导入一种学习的状态，课堂导入是新课程所倡导的一种理念和手段，对提高教学质量有着积极的作用。在课堂教学活动中，课堂导入为一项基本环节，能促使教学活动的开展，提升课堂教学效率。在高中历史学科中科学地使用课堂导入措施，不仅对学生的注意力具有一定的吸引作用，还对学生学习的兴趣具有一定的激发作用，最终使得课堂教学活动顺利开展，有效提升课堂教学质量。……