基于“互联网+”思维的小学数学教学研究

张君超

[摘要]数学是一门工具性、实用性较强的学科，也是小学阶段的核心课程之一。由于数学课程中包含很多抽象的理论知识，而小学生由于年龄和认知所限，对抽象知识的理解和学习能力不足，因此，需要不断创新教学方式。当前，我国已经进入互联网时代，“互联网+”的发展策略开始应用于各个领域，教育行业也不例外。因此，在小学数学教学中引入互联网技术，运用“互联网+”思维研究教学策略对数学教学的健康发展有重要的现实意义。

[关键词]“互联网+”;小学数学;教学策略

随着计算机和信息技术的飞速发展，互联网时代已经来临，“互联网+”的概念也被运用于生活的各个领域，而且推动了经济和社会的发展。当前，互联网技术在教育领域的应用也日益广泛，它改变了传统的教育理念和教学方法，为教育改革提供了新的途径。数学是小学阶段的重要课程之一，基于“互联网+”思维研究小学数学教学策略对于构建现代化课堂、创新教学模式、提升教学质量、促进学生全面發展有重要意义。

一、运用互联网辅助数学课前预习

对任何课程学习而言，预习都是必不可少的步骤。小学数学学习也不例外，预习环节不可忽视。在传统教学中，学生预习仅仅依靠课本，预习资源匮乏，而且缺乏科学的预习指导，导致很多学生的课前预习流于形式。随着互联网技术的应用，学生预习有了更科学的方式和更丰富的资源，可以有效提高预习效率。首先，教师通过互联网建立网络预习平台，将搜集到的与课程相关的预习资源上传到平台上，这样学生预习时就可以将课本知识与平台资源结合起来，大大丰富预习内容。……