高校思想政治课教学语言研究

王云平 焦文静

[摘要]教学是以教学语言为载体表达出来的富有感染力的艺术。提高高校思政课教学效率，要强化高校思政课教师的语言素养和内化学生的综合修养，激发大学生学习思政课的兴趣和提高他们的逻辑思维能力。

[关键词]高校;思政课;教学语言;重要性

创造性地运用语言，并创造适合自己的语言风格，使课堂教学准确、幽默、生动，激发学生的学习兴趣，提高教学效果，是一个教师专业能力和个人素养的重要体现，高校思政课也主要是通过课堂语言达到教育学生的目的，因此高校思政课教师的语言修养直接影响高校思政课教学效果。

一、教学语言的含义及作用

（一）教学语言的含义

“教学语言是教师在课堂上根据教学任务的要求，针对特定的学生对象，使用规定的教材，采用一定的方法，在有限的时间内，为达到某一预想的效果而使用的语言。”教学语言是教师在授课过程中向学生传递信息、为学生提供指导的工具，它是教师课堂教学必备的手段，也是教师完成教学任务的重要工具。教学语言体现了教师的基本功和基本素养，更是课堂教学艺术的基本组成部分。

教师运用教学语言向学生传递知识，启迪学生的智慧，塑造学生的心灵。早在古代，我国教育学家就非常重视教学语言，孟子说：“言近而指远者，善言也;守约而施博者，善道也”。孟子指出：“言之无文，行而不远。”早在古希腊，柏拉图就认为教学語言艺术能陶冶学生的美感，捷克著名的教育学家夸美纽斯曾说：