PBGS结合案例教学法在神经科研究生临床教学中的应用与探索

姜宏佺,周 佳,崔 莹,陈 健

(哈尔滨医科大学附属第一医院，黑龙江 哈尔滨150001)

基于项目的团队学习(Project Based Group Study，PBGS)是由教师设计项目，学生团队进入真实的工作情境，在引导、启发、鼓励学生协作完成项目的过程中掌握知识和能力；是一种探究性、任务驱动式的教学方法。该方法已经广泛的应用到生物信息学等高等教育中[1]，也可明显提高医学导论的教学效果[2]。

案例教学法(Case Teaching Method)是哈佛大学为培养学生的实践能力和增强学生积极进取精神为目的推出的一种教学方法。它以案例为载体,学生通过查阅文献、分析、思考及相互讨论等方式，以提高思维推理和处理问题的能力。该方法已应用于法学、工商管理、医学等学科。在神经病学临床教学中也取得了良好的教学效果[3-4]。

神经病学是研究中枢、周围神经系统及肌肉疾病的病因病理、临床表现、诊断治疗的一门临床学科，具有高度逻辑性、理论性的特点。随着人口老龄化，神经系统疾病的发病率也越来越高，这就需要更多的神经科医生。神内研究生就是神经科医生的后备军，临床实习是他们成为合格神经科医生的重要阶段。培养他们正确的临床思维和终身学习的能力具有重要意义。我们将观察PBGS结合案例教学法在神经科硕士研究生临床实习中应用的教学效果。

一、对象与方法

(一)研究对象。

选择16名神经病学专业学位硕士研究生为研究对象，分为实验组和对照组。

(二)教学方法。

1.实验组。

采用PBGS与案例教学法相结合的方法。……