浅谈初中化学教学情景创设策略

摘 要：在新课程改革的倡导下，教学活动要以学生为主体，并且教师要创新教学模式，激发学生的学习兴趣以及学习自主性。化学作为初中教育阶段的一门重要课程，需要为学生以后的化学学习以及终身发展打下坚实的基础，提高学生的化学能力。情景教学法的运用可以有效地帮助教师提高课堂教学的质量。基于此，本文对初中化学教学中的情景创设策略进行了简单的探讨。

关键词：初中化学;情景教学法;教育模式

中图分类号：G63          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）24-0020-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.24.013

化学是研究物质组成、结构、性质以及相关应用的一门基础自然科学，与我们的日常生活息息相关。义务教育阶段的化学课程是科学教育的重要组成部分，也是学生接触化学学科的开始，需要教师为学生提供未来发展所需要的基础化学知识与技能，使学生能够从化学的角度认知世界，所以初中化学教育十分重要。但是由于化学学科本身的学习难度较大，传统的教学方法往往教学效果不佳。随着教育改革的不断发展，传统的教学方法已经不能适应现在素质教育的新要求。情景化教学的出现就打破了初中化学教学的瓶颈，它可以激发学生的学习兴趣，帮助学生理解化学知识，从而实现化学教学质量的提高。

一、初中化学教学情景创设的积极影响

教学情景就是指知识得以存在和应用的背景环境，因为任何知识都不是孤立存在的，只有把学生的学习置于日常生活与社会的实际情景中，才能使学生在丰富的学习材料中更深刻地理解知识，并将知识运用于实践。……