基于核心素养的高中英语词汇教学策略研究

摘 要：近年来，随着高中英语教育教学的不断改革与进步，高中英语教育教学越来越重视培育中学生的英语核心素养、对语言的理解运用与掌握、注重培养学生的优秀人格品质以及个性的思维道德品质。词汇不仅是高中英语教学的基础，也是教学的重点。英语词汇的掌握量影响着整个英语教学的质量，文章简要介绍目前英语教育教学中的现状及教学的具体方法，旨在提高和增加英语词汇教学的教学质量与效率。

关键词：核心素养;高中英语词汇;教学方法

中图分类号：G63          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）23-0032-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.23.025

高中英语教学不仅仅是为了高考服务，也应该注重学生多方面、全方位的综合素质的提高。重点需培养英语学科核心素养的四个方面：学习能力、语言能力、文化意识、思维品质。将这四方面落实到学生个人身上，提升学生的综合实力，努力适应社会高速发展的人才需求。而在语言能力培养上又注重听、说、读、写四个方面，这四方面主要又依靠词汇的积累掌握及運用。

一、高中英语词汇教学的现状

过去的老式词汇教学方法受到时代科技、教学手段等方面的影响与限制，常常出现“教师不重视，学生不想学”等情况，陈旧单一的教学方法不能很好地满足英语核心素养的四个方面。具体存在的问题出现在学生和教师两个方面。

（一）学生方面

许多学生将重点常常放在语法上面，忽略了词汇的重要性，在实际的学习过程中常常出现词汇语法都学不好的两难情况。……