浅谈高中生物学科核心素养的培育及设计

摘 要：随着素质教育的推进和改革，当前社会对人才的综合素质要求越来越高，培养学生的核心素养越来越受到社会的重视。高中生物教学的核心任务是提高学生的生物科学素养，使其树立良好的自然观和科学观。因此，教师要冲破传统应试教育的思想束缚，利用多样化的教学方式开展教学，培养学生的综合素养，满足新课改的要求。

关键词：素质教育;高中生物;核心素养

中图分类号：G63          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）22-0088-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.22.078

在高中生物学科当中的核心素养是指，使学生树立科学正确的生命观念。教师要引导学生提升自身的生物学习素养，使学生在知识、态度、学习能力上得到全面的提升和发展。在学生学习的过程中，教师要以学生的综合能力作为教学的基础，帮助学生树立正确的人生观和价值观，使学生在生物学习当中能够有一个创新型的科学精神。

一、应用情景教学，提高学生的理性思维水平

学生在学习生物时要具有理性思维。理性思维通常是指，学生在结合相关理论知识依据的情况下，利用科学有效的手段解决问题的能力和思维习惯。理性的思维是核心素养的重要组成部分，在学生解释生命的规律和现象、辩证生物学以及探讨各种生物学问题时具有重要意义。例如，在高中生物人教版教材当中包含的内容是“生物学的发展历程”，每一个探究内容都能即刻彰显出探究人员自身严谨性和理性思维，所以教师在教学过程中要利用恰当的情景教学环境，提高学生的理性思维能力，通过实践来激发学生对理性思维的认知，使学生在今后的学习生活当中能够利用理性的思维去解决和思考问题。……