美国密歇根州幼儿园课程模式审议制度及启示

高钰倩

【摘要】美国密歇根州幼儿园课程模式审议制度的内容包括明确幼儿园课程模式审议机构职能，建立幼儿园课程模式审议标准，完善幼儿园课程模式审议的流程及各项机制等。借鉴密歇根州幼儿园课程模式审议的经验，我们应该强化相关部门在幼儿园课程模式审议中的作用，完善幼儿园课程模式审议的体制机制，制定幼儿园课程模式质量评估标准，选拔各类相关人员参与幼儿园课程模式审议。

【关键词】密歇根州;幼儿园课程模式;审议制度;启示

【中图分类号】G619   【文献标识码】A   【文章编号】1004-4604（2019）04-0056-05

课程模式对确定课程内容，培训和监督教育者实施高质量的课程至关重要。在密歇根州稳健起步准备计划（Great Start Readiness Program，简称GSRP）中，课程模式是指课程提供者设计的一整套将理论与实践相结合的课程体系，是幼儿园中各类活动的总和，涵盖了儿童在幼儿园的全方位体验。〔1，2〕课程模式审议是指以幼儿园课程的建设为目的，在课程提供者提供了可供选择的课程方案的前提下，对课程方案的价值取向、理论基础、目标定位、组织实施、反思评价、资源开发、参与主体的发展、家长和社区工作等进行全面考察和分析，从而决定是否对这种课程模式进行推广与应用（虞永平，2007）。密歇根州教育厅参考了16个国家的幼儿园课程标准及课程模式审议流程，并通过收集利益相关者对课程模式审议的反馈，制定了一套清晰、透明的幼儿园课程模式审议制度，始终坚持以儿童为中心的建构主义课程模式导向。……