听读：打开阅读教学的另一扇窗

曾洁

“听，见真知。”是喜马拉雅听书平台首页的一句话，充分表明了“听”对学生语文素养提升的重要作用。因此，在阅读教学中，教师如能把听读与平常的阅读结合起来，必能够收获事半功倍的教学效果。

一、以听读促学词

在低年级语文教学中，字词的理解是阅读教学的重点。常规的就词解词或者查字典的形式用得多了，学生很容易感到厌烦。为此，在课堂教学中，教师不妨另辟蹊径，以听读实践的方式让学生去学词，让文字和画面相互转化，从而帮助学生更好地理解词语。

《荷叶圆圆》是统编语文教材一年级下册的一篇课文，文本语言优美，想象力丰富，其中2～5自然段的内容结构相似，句式相同，都是先讲荷叶的样子和作用，再讲一些小动物在荷叶底下做什么。那么，教学时怎样借助听读来帮助学生更好地理解词语的意思呢？

1.（屏显：放声歌唱  展开透明的翅膀  眨着亮晶晶的眼睛 笑嘻嘻地游来游去 ）

学生跟着教师有节奏地读一读这些词语。

2.配上动作听读。

小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。

小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。

小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。

小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。

这样教学，在听读中加上动作，使本来呆板无趣的语言变得精彩万分，学生自然而然地理解了“放声歌唱、展开、眨着、游来游去”等词语的意思。

二、以听读促阅读

要想让学生养成认真倾听的习惯，选好听的内容是关键。……