项目式学习在高中信息技术课堂中的实践和研究

顾亚飞

摘要：在2017年版普通高中信息技术课程标准中提出要围绕高中信息技术学科核心素养，构建具有时代特征的学习内容，全面提升学生的信息素养。这也意味着高中信息技术课堂教学作为培养核心素养的主要阵地，面临着改变。本文以项目式学习在高中信息技术课堂中的实践和研究为出发点，进行深入探究和思考。

关键词：高中信息技术;核心素养;项目式学习

2016年发布的“中国学生发展核心素养”把“问题解决”作为六大素养的十八个要点之一单独提出来，它被概括为三种能力和一种情感：善于发现和提出问题能力、选择制订合理的解决方案能力、具有在复杂环境中行动的能力，有解决问题的兴趣和热情。《普通髙中信息技术课程标准（2017版）》中明确指出“培养以学习为中心的教与学关系，在问题解决过程中提升信息素养”，“鼓励学生在不同的问题情境中，运用计算思维形成解决问题的方案，体验信息技术行业实践者真实的工作模式和思考方式”。而在实际的课堂学习中，学生也经常会遇到这样的困惑：为什么要学编程？编程解决这个问题有什么意义？因此，如何培养学生解决实际问题的能力，让学生能够真正学以致用，是高中信息教学中需要重点关注的一个问题。同时，通过对基于真实情景的问题探究，能极大程度上调动学生的学习积极性，不再让学生觉得学习只是为了考试。

现阶段的高中信息技术教学，基本以传统的任务驱动教学法为主，学生通过完成教师提供的任务来学习知识。……