初中化学课堂教学提问有效性的现状分析与策略研究

莫显瑞

摘要：现在我国教育领域内教师的课堂教学模式随着新课程改革和素质教育的不断深入也发生了很大的变化。提问是师生之间互相沟通了解的重要途径之一，在初中化学学科的实践教学过程中，教师们纷纷通过提问的形式来促进课堂教学效率的提升。通过提问教师可以准确地掌握学生对知识的理解和把握情况，进而科学合理地设计教学方案，不仅可以有效地帮助学生提升学习能力，还能帮助自己优化教学环节，提高教学水平。文章基于此，主要对我国当下初中化学课堂教学提问的现状进行了分析，并提出了几点关于促进初中化学课堂教学提问有效性的具体实施策略。

关键词：初中化学;课堂教学;提问有效性;现状;解决策略

我国传统的教育模式是教师将课本上的知识通过填鸭式的教学手段完全灌输给学生，学生是被动的接受者，而且无论是家长还是教师都受升学压力的影响把学生的学习成绩作为衡量学生能力的唯一标准，所以学生只能通过死记硬背来促使自己学习成绩不断提升。但当下，教育领域更加注重对学生进行理解性的教育，在初中化学的教学实践过程中教师纷纷采用提问的教学方法，引导学生进行学习，注重培养学生的逻辑思维能力，进而为学生将来对化学的学习奠定坚实的基础。

1 我国当下初中化学课堂教学提问的现状

课堂提问，看似简单，但它不仅仅只是一个问题而已，教师对问题的把握要从教学目标入手，这样才能真正的了解到学生的疑问之处和不懂之处，方便教师在课堂中着重介绍。……