小学英语中高年级阅读能力的培养策略分析

张璐斯

摘 要 英语是人们传递信息的重要工具，一个人阅读能力的高低直接显示出其英语的综合水平，所以要学好英语重在提高阅读能力。因此，我们在阅读教学中应激励学生主动参与英语阅读，以英语写作带动和提高英语阅读能力；培养、训练学生掌握阅读技巧；指导学生形成良好的阅读习惯。

关键词 小学；英语阅读；阅读效率

中图分类号：G628 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）07-0079-01

阅读能力的高低直接决定着其英语的综合水平，所以教师在英语教学中要注重培养学生的阅读能力。本文以小學英语高年级语篇教学为例，旨在探讨高年级小学英语语篇教学的策略。

一、目前阅读教学存在的问题

（一）注重句型操练，忽视语篇的理解。现在大多数英语教师教学中多注重句型教学，而忽视阅读教学，在阅读教学中只注重语言表层信息的吸收、理解和操练，满足交际语言的熟练掌握，而忽视培养学生运用所学语言完整的表达某一话题的能力，使其阅读能力不能得到系统完整地发展。

（二）重视阅读结果，轻视对学生阅读过程指导。阅读教学过程中，教师阅读教学的目的性不强，缺少针对性，更多注意的是阅读结果的正确性，而忽视对学生在阅读过程中的指导，这样就会导致学生只注重阅读的结果而并没有完全理解阅读的材料，长此以往学生的阅读效率就会下降，同时也直接影响学生的阅读兴趣，从而影响学生阅读能力的发展。更重要的是教师在阅读教学中缺少有效的指导和合理的调控以致不能有效将阅读的人文精神渗透到阅读能力的训练中，直接影响着学生阅读能力的发挥。……